【題目】下列探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)中，只能得出燃燒需要氧氣結(jié)論的是（ ）
A.
B.
C.
D.

【答案】A
【解析】解：A、甲中燃燒的蠟燭罩上燒杯后，一會(huì)兒后與氧氣隔絕，熄滅了，說(shuō)明燃燒需要氧氣參加，故正確；
B、濾紙片和乒乓球片都與氧氣接觸，乒乓球片燃燒起來(lái)，濾紙片沒(méi)有燃燒，說(shuō)明可燃物燃燒不僅需要與氧氣接觸，同時(shí)溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，故錯(cuò)誤；
C、小石頭不能燃燒，小木塊能夠燃燒，說(shuō)明小石頭不是可燃物，小木塊是可燃物，故錯(cuò)誤；
D、銅片上的白磷能夠燃燒，水中的白磷不能燃燒，銅片上的紅磷不能燃燒，說(shuō)明可燃物燃燒需要與氧氣接觸，同時(shí)溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，故錯(cuò)誤．
由以上分析可知，A選項(xiàng)只能得出燃燒需要氧氣的結(jié)論．
故選：A．
可燃物燃燒的條件是：與氧氣接觸，溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，二者必須同時(shí)具備，缺一不可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①；②；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí)，發(fā)生裝置最好選用（填字母，下同），收集裝置選用 ， 只能用此收集方法的原因是 ， 如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用；
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用（填字母）；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 反應(yīng)的基本類型是 ．
（4）如用F裝置收集氧氣，判斷氧氣是否收集滿的方法是 ．
（5）在實(shí)驗(yàn)室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來(lái)制取硫化氫氣體，在通常情況下硫化氫是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫應(yīng)選用的裝置是（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方法錯(cuò)誤的是（ ）

A．用稀硝酸除去NaCl中混有的Na2CO3

B．用帶火星的木條區(qū)別空氣和O2

C．用水區(qū)分NH4NO3和固體NaOH 兩種固體

D．用濕潤(rùn)的石蕊試紙區(qū)別CO和CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化中，有一種與其它三種不同的是

A. 蠟燭燃燒 B. 焚燒垃圾 C. 干冰氣化 D. 鋼鐵腐蝕

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于微觀粒子的說(shuō)法正確的是

A. 分子比原子大 B. 原子子中質(zhì)子數(shù)一定等于中子數(shù)

C. 帶負(fù)電的微粒都是陰離子 D. 在化學(xué)變化前后分子的數(shù)目可能不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛和小麗兩位同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉、氫氧化鈣都能發(fā)生反應(yīng)．

（1）小剛關(guān)閉K，通入二氧化碳，A、B中均無(wú)明顯變化．B中盛放溶液．
（2）小剛打開(kāi)K，繼續(xù)通入二氧化碳．B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 此步實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> ．
小麗認(rèn)為：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳，因此上述實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
（3）小麗用洗滌干凈的上述裝置重新實(shí)驗(yàn)，分別量取50mL上述溶液放入A、B中，關(guān)閉K，通入約500mL二氧化碳，A、B中均無(wú)明顯變化．此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，其理由是 ．

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【題目】2022 年北京、張家口將聯(lián)合舉辦綠色冬奧會(huì)，下列措施符合健康、環(huán)保理念的是（　　）

A. 燃放煙花爆竹，增強(qiáng)節(jié)日氣氛 B. 用鐵鍋烹調(diào)美味佳肴可以補(bǔ)充鐵元素

C. 加高燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空 D. 使用太陽(yáng)能、天然氣等新能源

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同步練習(xí)冊(cè)答案