分析 (1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)氧氣的密度大于空氣的密度,又易溶于水的特點(diǎn)選擇收集裝置;根據(jù)反應(yīng)物是高錳酸鉀和反應(yīng)條件是加熱,選擇發(fā)生裝置并寫出化學(xué)表達(dá)式;根據(jù)注意事項(xiàng)分析操作;
(3)根據(jù)二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑丙寫出反應(yīng)的表達(dá)式;
(4)根據(jù)氧氣的密度大于空氣密度及氧氣不易溶于水分析進(jìn)氣口.
解答 解:(1)①是試管,②是酒精燈;故填:試管;酒精燈;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,選擇的發(fā)生是A裝置,要在試管口要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,收集干燥的氧氣就應(yīng)該用向上排空氣法,收集純凈的氧氣則用排水法;故填:A;在試管口放一團(tuán)棉花;防止高錳酸鉀小顆粒進(jìn)入導(dǎo)管;D;導(dǎo)管移出水面;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)二氧化錳在過氧化氫分解反應(yīng)中是催化劑,所以二氧化錳所起的作用是催化作用,能改變物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,過氧化氫分解產(chǎn)生水和氧氣;故填:催化;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(4)①因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,因此?yīng)該從長(zhǎng)管進(jìn)入,把空氣從短管導(dǎo)出,因此進(jìn)氣管是d;
②在醫(yī)院給病人輸氧時(shí),是利用氧氣不易溶于水,從長(zhǎng)管進(jìn)入水,氧氣得到潤濕,也可以觀察氧氣的速率,然后逸出水面,通過短管進(jìn)入和病人相連的短管,故填:d;c.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ③④⑤ | D. | ②③⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②③④ | C. | ①②③④ | D. | ②④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
物質(zhì) | 食鹽和白糖 | 氮?dú)夂投趸?/TD> | 氧氣 和二氧化碳 | 酒精和白醋 |
方案 | 看顏色 | 滴加等量 澄清石灰水 | 伸入燃著的木條 | 聞氣味 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化汞 | B. | 空氣 | C. | 氯酸鉀 | D. | 高錳酸鉀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間一定存在間隙 | |
B. | 化學(xué)反應(yīng)前后,構(gòu)成分子的原子種類發(fā)生改變 | |
C. | 原子中質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù) | |
D. | 化學(xué)變化中分子可以再分而原子不可以再分 |
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