【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. t1℃時(shí)，甲、乙的溶解度是40g

B. t2℃時(shí)，100g甲的飽和溶液中含80g甲

C. 將t1℃乙的飽和溶液降溫，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大

D. 將t1℃甲的溶液降溫一定能析出晶體

【答案】A

【解析】

A、由圖可知，t1℃時(shí)，甲、乙的溶解度是40g，正確；

B、t2℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度是80 g，故100 g的水中最多能溶解80 g的甲物質(zhì)，即180 g甲的飽和溶液中含有80 g甲物質(zhì)，錯(cuò)誤；

C、乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而升高，故降低溫度后，有晶體析出，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低，錯(cuò)誤；

D、t1℃甲的飽和溶液降溫一定能析出晶體，不飽和溶液不一定有晶體析出，錯(cuò)誤。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)實(shí)驗(yàn)必須按規(guī)范進(jìn)行操作。根據(jù)下列圖示回答：

（l）圖示中實(shí)驗(yàn)操作有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：__________（選填字母序號(hào)：A、B或C）。

（2）圖A中儀器① 的名稱(chēng)是_______，它在該實(shí)驗(yàn)操作中的作用是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣．若如圖中橫坐標(biāo)表示反應(yīng)時(shí)間，縱坐標(biāo)表示的是(　　)

A. 氯酸鉀的質(zhì)量 B. 鉀元素的質(zhì)量 C. 二氧化錳的質(zhì)量 D. 生成氧氣的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)道：5月9日上午10時(shí)許，位于鐵西新區(qū)寧官附近的某淀粉廠發(fā)生粉塵爆炸．淀粉加工廠的車(chē)間里若懸浮著較多的淀粉，遇明火就有發(fā)生爆炸的危險(xiǎn)．下面是模擬粉末爆炸實(shí)驗(yàn)：

如圖所示，擠壓洗耳球鼓入空氣，不久會(huì)聽(tīng)到“砰”的一聲．爆炸的氣浪將紙罐蓋掀起．請(qǐng)問(wèn)：

(1)在上述實(shí)驗(yàn)中，鼓入空氣的作用是：________

(2)下列情況時(shí)，不會(huì)發(fā)生爆炸的是________(填序號(hào))；

①紙罐不加蓋時(shí)②酒精棉團(tuán)沒(méi)有點(diǎn)燃時(shí)③若淀粉換成干燥的煤粉

(3)淀粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生，應(yīng)采取的安全措施有________(寫(xiě)出一種即可)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（9分）實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有高錳酸鉀、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸以及下列儀器和相關(guān)物品：

（1）利用上述儀器組裝一套制取并收集二氧化碳的裝置，將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整；

（2）若補(bǔ)充一種儀器① （填儀器名稱(chēng)），利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為② 。為了得到較純凈的氧氣，可以利用排水法收集氧氣（如圖所示），開(kāi)始收集的時(shí)刻是③ ，收集過(guò)程中會(huì)看到有氣泡產(chǎn)生，瓶?jī)?nèi)水面④ ，這是因?yàn)檠鯕猗?/span> ，造成瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)⑥ 的緣故。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了防止污染，用黃銅礦(主要成分是 CuFeS2及少量含Zn的化合物)煉銅時(shí)，將產(chǎn)生的廢氣、廢液轉(zhuǎn)換成工業(yè)原料，設(shè)計(jì)流程如下：(假定每一步都完全反應(yīng))

(1)廢氣處理后得到的產(chǎn)品X是_____。

(2)寫(xiě)出步驟①中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

(3)步驟②的操作是_____。

(4)濾液a和濾液b中溶質(zhì)的成分_____(填”相同”或”不相同”)。

(5)若操作過(guò)程中物質(zhì)的損失忽略不計(jì)，要生成2.8g B和3.2gD，則加入Zn的質(zhì)量應(yīng)至少大于_____g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在對(duì)稀鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行探究的過(guò)程中遇到“異常”現(xiàn)象。

現(xiàn)象一：向試管中加入2mL某濃度的氫氧化鈉溶液，再滴入2～3滴酚酞溶液，氫氧化鈉溶液變紅色；然后振蕩試管，發(fā)現(xiàn)紅色消失。

（提出問(wèn)題）紅色為什么會(huì)消失？

（猜想）(1)氫氧化鈉溶液的量少了；(2)酚酞溶液的量少了；(3)_____。

（查閱資料）酚酞是一種弱有機(jī)酸，在pH＜8.2的溶液里為無(wú)色的內(nèi)酯式結(jié)構(gòu)，當(dāng)pH＞8.2時(shí)為紅色的錕式結(jié)構(gòu)；在堿性介質(zhì)中很不穩(wěn)定，它會(huì)慢慢地轉(zhuǎn)化成無(wú)色羧酸鹽。

（實(shí)驗(yàn)探究）根據(jù)上述“猜想”進(jìn)行如下探究

(1)取4mL同濃度氫氧化鈉溶液，滴入2～3滴酚酞溶液，振蕩后紅色消失；

(2)取2mL同濃度氫氧化鈉溶液，滴入4～5滴酚酞溶液，振蕩后紅色消失；

(3)取2mL同濃度氫氧化鈉溶液，加適量水稀釋?zhuān)稳?/span>2～3滴酚酞溶液，振蕩后紅色沒(méi)有消失。

結(jié)論：猜想_____正確。

（繼續(xù)實(shí)驗(yàn)）取一定體積的稀氫氧化鈉溶液，滴入2～3滴酚酞溶液，逐滴加入一定濃度的稀鹽酸直至紅色消失，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。微觀角度分析，該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是_____。

現(xiàn)象二：向碳酸鈉粉末中逐滴加入稀鹽酸，立即產(chǎn)生氣泡；而向碳酸鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸時(shí)，開(kāi)始沒(méi)有氣泡，過(guò)一段時(shí)間后才有氣泡產(chǎn)生。

（提出問(wèn)題）碳酸鈉溶液剛開(kāi)始與稀鹽酸是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

（實(shí)驗(yàn)探究）向等體積、含等碳原子數(shù)的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液中，分別逐滴加入相同濃度的稀鹽酸。

（收集證據(jù)）分別收集實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不同階段消耗鹽酸的質(zhì)量與生成CO2的質(zhì)量，得到兩者之間的關(guān)系如圖1、圖2所示。(忽略CO2在水中的溶解)

（合作交流）

(1)圖1中A點(diǎn)時(shí)溶液中的溶質(zhì)有_____(填化學(xué)式)；

(2)圖2中從B點(diǎn)開(kāi)始的變化關(guān)系與圖1完全重合，據(jù)此我們可以判斷碳酸鈉溶液剛開(kāi)始和稀鹽酸確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)(如圖OB段所示)，請(qǐng)你寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（反思與評(píng)價(jià)）基于以上“異常”現(xiàn)象，你能提出的有價(jià)值的見(jiàn)解是_____(任寫(xiě)一點(diǎn))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，如圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)的部分裝置．請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：

（1）B、C裝置都可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，與B裝置相比，C有什么優(yōu)點(diǎn)？________

（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式　________．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是　________，收集裝置是________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】央視二套（這是真的嗎？）欄目播出了電腦浸在液體中也能正常工作的新鮮事，這種液體可為手機(jī)電腦“洗澡”，用來(lái)清洗電子產(chǎn)品，它是被稱(chēng)作“絕緣液”的一氟二氯乙烷，結(jié)構(gòu)如圖，下列說(shuō)法正確的是____

A、一氟二氯乙烷由兩種元素組成

B、一氟二氯乙烷中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為1：3

C、一氟二氯乙烷的相對(duì)分子質(zhì)量為117

D、一氟二氯乙烷________ ．

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