【題目】請從A或B兩題中任選一個作答，若兩題均作答，按A計分。

A

B

(1)實驗1中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(2)實驗2中，加熱液體時可觀察到的現(xiàn)象是_____。

(1)實驗1的現(xiàn)象：劇烈燃燒，_____，放熱，生成黑色固體。

(2)實驗2中，石蕊溶液變紅的原因是_____(用化學(xué)方程式表示)。

【答案】3Fe + 2O2 Fe3O4 有氣泡，溶液由紅色變紫色 火星四射 H2O + CO2 === H2CO3

【解析】

A、實驗1中發(fā)生的反應(yīng)是鐵和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe + 2O2 Fe3O4；實驗2中，加熱液體時可觀察到的現(xiàn)象是有氣泡，溶液由紅色變紫色；B、實驗1的現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體；二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊試液變紅，反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2O + CO2 === H2CO3。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知一個氨氣(NH3)分子的質(zhì)量小于一個氯化氫(HCl)分子的質(zhì)量,且分子運動速率和其質(zhì)量成反比。已知氨氣和氯化氫極易溶于水,又知氨氣與氯化氫相遇發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng):氨氣+氯化氫→氯化銨(白色固體)。A中充滿HCl氣體，B中充滿NH3氣體，當(dāng)反應(yīng)發(fā)生時會看到有大量白煙生成。實驗裝置如圖所示。

(1)若要在該裝置中產(chǎn)生白煙現(xiàn)象,應(yīng)怎樣操作?_________白煙首先產(chǎn)生在________(填“A”或“B”)瓶,原因是_______________。這種白煙是氨氣和氯化氫氣體化合生成的微小的氯化銨晶體。從這個實驗?zāi)隳塬@得的信息是(任寫一點):_______________。

(2)若要在B瓶中產(chǎn)生噴泉現(xiàn)象,應(yīng)怎樣操作?______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用下圖所示裝置研究氧氣的性質(zhì)，并測定空氣中氧氣的含量。

（1）實驗1中觀察到鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，_________。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（2）實驗2中，點燃紅磷前需要用彈簧夾夾緊膠皮管的原因是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：

(1)下列各項中，____(填序號)是需要燃燒才能觀察到的現(xiàn)象。

①自頂端起約1 cm以內(nèi)的燭體是溫的、柔軟且易塑型；②原料是半透明、微臭、無味白色固體；③蠟燭頂端、燭心底部周圍有無色液體，呈凹狀；④一白色燭心貫穿中軸，并延長至蠟燭頂1 cm；⑤形狀為圓柱形，頂部為圓錐形尖出；⑥燭心周圍和燭焰上端呈明亮的黃色；⑦吹熄后，能看見燭心周圍有白煙上升，并慢慢消失；⑧質(zhì)軟，可用指甲刮出痕跡；⑨若風(fēng)吹至蠟燭一邊，另一邊凹形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下；⑩受空氣流的影響，火焰會閃動，且生出黑煙。

(2)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會____。

結(jié)論：石蠟的密度比水____。

(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)____，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)____。結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物有____。

(4)如圖所示，將桌面上兩支燃著的且高低不同的蠟燭用一大燒杯罩住，最先熄滅的是____，其原因是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線圖，請看圖回答問題：

（1）20℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是　_________　；

（2）50℃時，將30gA物質(zhì)放入50g水中，充分溶解，所得溶液為　_________　（填“飽和”或“不飽和”）溶液，此時溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為　_________　；（精確到0．1%）

（3）使一定量接近飽和的C物質(zhì)溶液變成飽和溶液，采用的一種方法是　_________　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。

(1)電解水實驗如圖所示，試管2中生成的氣體是_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(2)利用“新能源制氫設(shè)備”(如圖)電解18 kg水，可得氫氣的質(zhì)量為_____kg。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】炎熱的夏季是“登革熱(dengue fever)”的高發(fā)期，防止蚊蟲滋生、預(yù)防蚊蟲叮咬成為預(yù)防“登革熱”的重要手段。蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚。蟻酸化學(xué)名稱叫甲酸，化學(xué)式為HCOOH。

(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加__________，觀察到溶液中有氣泡產(chǎn)生，說明蟻酸溶液顯酸性。

(2)如圖為某同學(xué)制作的微型實驗裝置，已知蟻酸(甲酸)在濃硫酸及加熱的條件下會分解，圖中_________(填現(xiàn)象)說明甲酸分解生成了CO；此裝置的優(yōu)點有：_______(寫一個)

(3)被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢。下列物質(zhì)中，你會選擇的物質(zhì)是____

A．氫氧化鈉溶液 B．食醋 C．蘇打水 D．食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實驗回答問題

（1）甲實驗中儀器a的名稱是 ，進行粗鹽提純實驗時過濾的目的是

（2）乙實驗驗證人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中多時，除了要檢驗兩種氣體樣品的體積相同外，還要控制 相同，實驗現(xiàn)象是

（3）丙實驗用pH試紙測定白醋的酸堿度時，先用蒸餾水潤濕試紙則測得結(jié)果與實際值相比 （選擇“偏大”、“偏小”或“相等”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳氣體和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳氣體究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物，為了證實這個問題，有人設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗：(兩錐形瓶中均裝有足量的澄清石灰水）

（1）人吸氣時，應(yīng)將活塞A①__________（填“打開”或“關(guān)閉”），活塞B②___________（同上）；此時可觀察到左面錐形瓶內(nèi)的現(xiàn)象是③ ；

（2）人呼氣時，應(yīng)將活塞A④_________（填“打開”或“關(guān)閉”），活塞B⑤_______，此時可觀察到（Ⅱ）瓶內(nèi)的現(xiàn)象是⑥ 。將上述操作反復(fù)進行，能證明人呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣，而是人體代謝的產(chǎn)物。

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