【題目】我國著名化學家張青蓮教授,測定了銥(Ir)元素的相對原子質量新值。銥原子的質子數(shù)為77,相對原子質量為192。銥原子的中子數(shù)為( )
A.77B.115C.76D.269
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【題目】海水曬鹽是海水在常溫下蒸發(fā)得到氯化鈉的過程.小柯用氯化鈉溶液模擬該過程,如圖:
(1)乙燒杯中的溶液(選填“是”、“不是”或“可能是”)氯化鈉飽和溶液
(2)要加快氯化鈉晶體析出,可以采用的方法是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】兩種溶液混合后能發(fā)生化學反應,且溶液總質量不會發(fā)生變化的是( )
A.食鹽溶液和硝酸鉀溶液B.碳酸鈉溶液和石灰水
C.氫氧化鉀溶液和硫酸溶液D.石灰水和氯化鋇溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,水的質量對人體健康有著深遠影響。直飲水開始走進人們的生活。直飲水的處理過程為:水廠原水→活性炭罐→超濾膜→紫外線照射→直飲水。其中活性炭罐的主要作用是( 。
A.殺菌B.吸附C.過濾D.蒸餾
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各項中,屬于我國《環(huán)境空氣質量標準》基本監(jiān)控項目的是( )
A. SO2濃度B. O2濃度C. N2濃度D. CO2濃度
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關化學知識的歸納中,正確的一組是( 。
物質的性質與用途 | 安全常識 | ||
A | 氧氣助燃性﹣﹣作燃料 稀有氣體穩(wěn)定﹣﹣作保護氣 | B | 溶洞探險﹣﹣須做燈火實驗 排水法收集的氫氣﹣﹣無需驗純 |
元素與人健康 | 日常生活經(jīng)驗 | ||
C | 缺鐵﹣﹣易引起貧血 缺碘﹣﹣易引起甲狀腺疾病 | D | 炒菜時油著火﹣﹣可用鍋蓋蓋滅 冬季供暖﹣﹣多采用煤炭,減少天然氣 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】性和定量結合既是化學的重要思想,也是研究物質組成的重要方法.某研究性學習小組為檢測實驗室用H2還原CuO所得紅色固體Cu中是否含有Cu2O(紅色),進行了認真的探究.請你一起踏上探究之路,回答下列問題.
(1)【查閱資料】 ①無水CuSO4遇水變藍;
②高溫灼燒CuO生成Cu2O和O2;
③Cu2O與稀H2SO4反應:Cu2O+H2SO4═Cu++H2O,橫線上的化學式為 .
(2)【設計實驗方案】 方案1:取該紅色固體加入適量稀H2SO4 , 實驗現(xiàn)象為 , 結論為紅色固體中含有Cu2O.
方案2:裝置如圖所示,擬通過干燥管中CuSO4變藍來判斷紅色固體是否含有Cu2O.
為確保探究的科學、合理、安全,實驗中還應采取的措施:
①加熱前先排盡裝置中的空氣;
②在氫氣發(fā)生器與硬質玻璃管之間加一個;
③在盛有CuSO4的干燥管后再連接一個 .
由方案2實驗后得出結論:紅色固體中含有Cu2O.寫出紅色固體Cu2O與H2反應的化學方程式: .
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【題目】小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑,于是他對氧化銅產生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
(1)上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指.
(2)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更(填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
(3)【預期結論】氧化銅能作氯酸鉀的催化劑
【評價設計】有的同學認為上面的結論得出不合理,如果要得出結論還需要補充兩個實驗分別是、.
(4)你認為小雨設計②和③實驗對比的目的是.
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