對(duì)下列宏觀事實(shí)的微觀解釋,不正確的是

選項(xiàng)

事    實(shí)

解   釋

A

用乙烯合成聚乙烯塑料

分子之間有闖隔

B

一滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子

分子質(zhì)量、體積都很小

C

氯化鈉溶液具有導(dǎo)電性

溶液中有自由移動(dòng)的離子

D

濕衣服在陽(yáng)光下涼曬變干

分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


工業(yè)上通過(guò)SiO2+2CSi+2CO↑制取硅,該反應(yīng)中

    A.一氧化碳作還原劑                 B.二氧化硅發(fā)生了氧化反應(yīng)

    C.二氧化硅是氧化劑                D.碳發(fā)生了還原反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


“死!笔侵南趟。

游人漂浮在“死!彼嫔        “死海”岸邊析出的鹽

根據(jù)上面的圖片分析,下面的說(shuō)法不合理的是(    )

A.“死!焙K胁荒茉偃芙馄渌镔|(zhì)

B.“死!焙K械拿芏缺纫话闼拿芏却

C.“死!焙K新然c溶解可能達(dá)到飽和

D.“死!焙K新然c的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比較大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列屬于有機(jī)合成材料的是

    A.尼龍布        B.納米銅          C.棉花              D.金剛石薄片

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列與燃燒有關(guān)的成語(yǔ)故事中,其結(jié)果可以讓燃燒很快熄滅的是

    A.火上澆油     B.釜底抽薪       C.抱薪救火       D. 引風(fēng)吹火

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列不能將本組待鑒別物質(zhì)檢驗(yàn)出來(lái)的方法或試劑是

    待鑒別物質(zhì)

    鑒別方法

  A

     C02、空氣

    帶火星的術(shù)條檢驗(yàn)

  B

    羊毛纖維、棉纖維

    點(diǎn)燃并聞燃燒產(chǎn)生的氣味

  C

  Na2C03溶液與NaOH溶液

    紫色石蕊試液

  D

    CaC03與Na2S04

    水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


H、、N、C、O、Na是初中常見(jiàn)的五種元素,選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì):

    (1)焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣的氣體單質(zhì)             (填化學(xué)式,下同);

    (2)焙制糕點(diǎn)所用發(fā)酵粉的主要成分            ;

    (3)溶于水能使溶液溫度降低的物質(zhì)            ;

    (4)爐具清潔劑中含有的堿            。

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


化學(xué)與環(huán)境保護(hù)、資源利用、食品安全等密切相關(guān),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A.加熱能殺死H7N9流感病毒,因?yàn)椴《镜牡鞍踪|(zhì)受熱會(huì)發(fā)生化學(xué)變化

B.研制高性能的耐磨輪胎,可以減少細(xì)顆粒物(PM2.5)的產(chǎn)生

C.“低碳生活”倡導(dǎo)大量使用化石燃料,鼓勵(lì)人們多開(kāi)汽車出行

D.為了強(qiáng)化食品安全,政府加大對(duì)毒淀粉、地溝油等事件的處理力度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


6月5日是世界環(huán)境日,下列有關(guān)環(huán)境與能源的說(shuō)法正確的是( 。

A.焚燒塑料是減少白色污染的有效方法

B.目前氫能源沒(méi)有廣泛推廣的主要原因是淡水資源缺乏

C.開(kāi)發(fā)和利用風(fēng)能,太陽(yáng)能符合“低碳生活”的理念

D.化工廠可利用通過(guò)加高煙囪排放廢氣,防止形成酸雨

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同步練習(xí)冊(cè)答案