對(duì)下列宏觀事實(shí)的微觀解釋,不正確的是
選項(xiàng) | 事 實(shí) | 解 釋 |
A | 用乙烯合成聚乙烯塑料 | 分子之間有闖隔 |
B | 一滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子 | 分子質(zhì)量、體積都很小 |
C | 氯化鈉溶液具有導(dǎo)電性 | 溶液中有自由移動(dòng)的離子 |
D | 濕衣服在陽(yáng)光下涼曬變干 | 分子在不斷地運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
工業(yè)上通過(guò)SiO2+2CSi+2CO↑制取硅,該反應(yīng)中
A.一氧化碳作還原劑 B.二氧化硅發(fā)生了氧化反應(yīng)
C.二氧化硅是氧化劑 D.碳發(fā)生了還原反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“死!笔侵南趟。
游人漂浮在“死!彼嫔 “死海”岸邊析出的鹽
根據(jù)上面的圖片分析,下面的說(shuō)法不合理的是( )
A.“死!焙K胁荒茉偃芙馄渌镔|(zhì)
B.“死!焙K械拿芏缺纫话闼拿芏却
C.“死!焙K新然c溶解可能達(dá)到飽和
D.“死!焙K新然c的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比較大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列與燃燒有關(guān)的成語(yǔ)故事中,其結(jié)果可以讓燃燒很快熄滅的是
A.火上澆油 B.釜底抽薪 C.抱薪救火 D. 引風(fēng)吹火
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列不能將本組待鑒別物質(zhì)檢驗(yàn)出來(lái)的方法或試劑是
待鑒別物質(zhì) | 鑒別方法 | |
A | C02、空氣 | 帶火星的術(shù)條檢驗(yàn) |
B | 羊毛纖維、棉纖維 | 點(diǎn)燃并聞燃燒產(chǎn)生的氣味 |
C | Na2C03溶液與NaOH溶液 | 紫色石蕊試液 |
D | CaC03與Na2S04 | 水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
H、、N、C、O、Na是初中常見(jiàn)的五種元素,選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì):
(1)焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣的氣體單質(zhì) (填化學(xué)式,下同);
(2)焙制糕點(diǎn)所用發(fā)酵粉的主要成分 ;
(3)溶于水能使溶液溫度降低的物質(zhì) ;
(4)爐具清潔劑中含有的堿 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)與環(huán)境保護(hù)、資源利用、食品安全等密切相關(guān),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.加熱能殺死H7N9流感病毒,因?yàn)椴《镜牡鞍踪|(zhì)受熱會(huì)發(fā)生化學(xué)變化
B.研制高性能的耐磨輪胎,可以減少細(xì)顆粒物(PM2.5)的產(chǎn)生
C.“低碳生活”倡導(dǎo)大量使用化石燃料,鼓勵(lì)人們多開(kāi)汽車出行
D.為了強(qiáng)化食品安全,政府加大對(duì)毒淀粉、地溝油等事件的處理力度
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
6月5日是世界環(huán)境日,下列有關(guān)環(huán)境與能源的說(shuō)法正確的是( 。
A.焚燒塑料是減少白色污染的有效方法
B.目前氫能源沒(méi)有廣泛推廣的主要原因是淡水資源缺乏
C.開(kāi)發(fā)和利用風(fēng)能,太陽(yáng)能符合“低碳生活”的理念
D.化工廠可利用通過(guò)加高煙囪排放廢氣,防止形成酸雨
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