下列說法中正確的是
A．醫(yī)療上用液氮冷凍麻醉
B．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應
C．沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液就不會產(chǎn)生氧氣
D．氧氣的化學性質很活潑，在常溫下能與所有物質發(fā)生化學反應
A

試題分析：A．醫(yī)療上用液氮冷凍麻醉，正確；B．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應，錯誤。這是一個物理變化，分解反應是化學變化中的一種類型；C．沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液就不會產(chǎn)生氧氣，錯誤。催化劑的作用只是加快或減慢化學反應的速率，原本不會進行的反應，加任何催化劑都仍不會發(fā)生反應；D．氧氣的化學性質很活潑，在常溫下能與所有物質發(fā)生化學反應，錯誤。氧氣的化學性質比較活潑，在常溫或點燃、高溫條件下能與許多物質發(fā)生化學反應。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

對下列實驗中出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象分析合理的是（    ）
A．制取O2氣體時，始終收集不到O2可能是收集O2的集氣瓶沒蓋嚴
B．過濾后，濾液仍然渾濁的原因可能是液面高過了濾紙邊緣
C．細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂——用于引燃的火柴過長
D．驗證空氣中氧氣含量時，進入集氣瓶中的水少于1／5可能是紅磷過量

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

指出下列圖示中有關氧氣的實驗裝置或實驗操作中的一處明顯錯誤。

（1）發(fā)生     （2）收集      （3）驗滿   （4）鐵絲燃燒
（1）                                      （2）                               -                             
（3）                                      （4）                               -                           

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某公司研制出了一種新穎的“裝飾樹”，下表為該產(chǎn)品介紹。
產(chǎn)品介紹
“裝飾樹”表面涂了一層光觸媒，這種光觸媒是一種納米級二氧化鈦，能產(chǎn)生強烈的降解功能，能有效降解空氣中的有毒有害氣體，如甲醛、一氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等。在降解過程中光觸媒不揮發(fā)，不消耗，具有長效性。
 

（1）根據(jù)產(chǎn)品介紹可判斷降解反應中二氧化鈦是一種           （填“反應物”、“生成物”或“催化劑”）。
（2）上圖是某科研小組探究兩代光觸媒降解一氧化氮的實驗結果，由此可知：
①第一代光觸媒產(chǎn)生強烈的降解作用的條件是               ；
②第二代光觸媒與第一代光觸媒相比，優(yōu)點是               （寫出一點即可）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關問題。

（1）儀器a的名稱是            。
（2）實驗室選擇A、D裝置組合制取氧氣，該反應的符號表達式是                ，試管口放一小團棉花的原因是            。用膠皮管連接裝置A和D中的玻璃導管時，應先把玻璃管口            ，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是                       。
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可以選用的一種發(fā)生裝置是      
（填字母），該反應的符號表達式是               。若要收集較為純凈的氧氣，可以選用的收集裝置是      （填字母），若將注射器連接到裝置B的導管口處，可以用來                             。
（4）實驗室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣（氨氣易溶于水，密度比空氣�。�，為了得到平穩(wěn)的氨氣氣流，可以選用的發(fā)生裝置是      （填字母）。若選用正放的裝置G收集氨氣，氣體應從    （填“①”或“②”）端通入。
（5）按照課本上的方法做硫在氧氣中燃燒實驗，燃燒結束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住并震蕩，若將集氣瓶倒轉，發(fā)現(xiàn)玻璃片被吸住而掉不下來（如圖），其原因是                      。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列有關氧氣的認識，正確的是
A．鐵在氧氣中劇烈燃燒，說明氧氣具有可燃性
B．可燃物接觸氧氣就能夠燃燒
C．通常情況下，氧氣是無色、無味的氣體
D．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

某研究性學習小組欲利用下列裝置進行氧氣制取的探究，請你分析并填空。

（1）寫出帶標號儀器的名稱：①__________②___________
（2）若實驗室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，則選用的制取裝置組合是_________，用此方法收集氧氣是利用了氧氣__________________的物理性質。證明氧氣已集滿的方法是                              。若用G裝置收集氧氣，則氧氣從______端（填a或b）進入。該反應的化學方程式是__________          ___________。
（3）實驗室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點是______________                     。
（4）選用B裝置來制取氧氣時，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，     （填小明或小亮）            的操作更好。
[實驗反思]
（1）在清洗試管中的反應物殘留物時，有的同學發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水所致），且同時有黑色的粉末狀固體．你對水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是                               .                 
為了分離、回收反應殘留物中的黑色粉末狀固體，需對混合物溶液進行過濾．過濾操作時，需將圓形濾紙折疊．下列濾紙折疊過程圖示中，正確的是    （選填“甲”或“乙”）．甲： A→B→C      乙：A→B→D

（2）有同學發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會留下一時洗不掉的褐色斑痕．老師說，這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致．針對這個案例，在實驗前你想提醒同學們注意的是                                          .             。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

（1）圖中標號儀器的名稱：①              。
（2）實驗室通常利用上圖中裝置B與     的組合制取二氧化碳（選填字母），該反應的化學方程式為               。若用C裝置代替B裝置進行實驗，優(yōu)點為       。
（3）為了得到純凈、干燥的二氧化碳氣體，除雜裝置（如圖）的導管按氣流方向連接順序是       （選填字母）。
A．a(chǎn)→b→d→cB．b→a→c→d
C．d→c→a→bD．c→d→b→a

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

我們已經(jīng)學習過實驗室制取一些氣體的反應原理、發(fā)生裝置及收集方法，請根據(jù)圖儀器及題目要求回答問題。

（1）寫出圖1中儀器的名稱：①         ，⑥         。
（2）如果用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，發(fā)生裝置可選用上圖儀器中的                       （填序號），其化學方程式                                                    。
（3）若用加熱固體KMnO4來制取并用排水法收集一瓶O2，發(fā)生裝置和收集裝置可選用圖1儀器中的                    （填序號），寫出氧氣驗滿的操作方法：                         。
（4）某同學用含有CO2的CO來還原CuO、并檢驗產(chǎn)物是CO2，他設計了如圖2所示的實驗裝置．請將他設計的裝置圖補畫完整（畫在圖2中）           ，圖中試劑a最好是        （選 填“NaOH溶液”或“Ca(OH)2溶液）。裝置末端放一燃燒的酒精燈的作用是                 。

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