20.寫出下列反應的文字表達式并注明基本反應類型
(1)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵; (化合反應)
(2)硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;(化合反應 )
(3)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;(分解反應)
(4)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;(分解反應)
(5)木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳; (化合反應)

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫;再根據(jù)反應特征確定反應類型.

解答 解:鐵與氧氣在點燃的條件下反應生成四氧化三鐵,符合“多變一”的特征,屬于化合反應;故填:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;化合反應;
(2)硫與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化硫,符合“多變一”的特征,屬于化合反應;故填:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;化合反應;
(3)氯酸鉀在二氧化錳作催化劑加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,符合“一變多”的特征,屬于分解反應;故填:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;分解反應;
(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,符合“一變多”的特征,屬于分解反應;故填:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;分解反應;
(5)木炭與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳,符合“多變一”的特征,屬于化合反應;故填:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;化合反應.

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式、判定反應類型的能力,掌握文字表達式的書寫方法、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.如圖取用試劑的操作圖示錯誤的是( 。
A.
    用藥匙取用粉末
B.
    用紙槽取用粉末
C.
            傾倒液體
D.
取用塊狀固體

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.我們生活在物質的世界里,而物質在不斷地變化.以下屬于物理變化的是B
A.菜刀生銹        B.濕衣晾干        C.大米釀酒     D.用濃硫酸配制稀硫酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖所示為某同學在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖,回答下列問題.
(1)指出圖中標號儀器的名稱:A試管,B集氣瓶,C水槽,
(2)指出圖中較明顯的錯誤.
①試管口沒有略向下傾斜
②酒精燈火焰沒對著藥品所在部位加熱 
③導管伸入試管過長
④試管口沒有塞棉花
(3)圖中收集氧氣的方法叫排水法,這是利用氧氣的不易溶于水的性質,還可以根據(jù)氧氣密度比空氣大的性質,采用向上排空氣法收集.
(4)寫出試管內發(fā)生反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(5)檢驗氧氣的方法是將帶火星木條伸入集氣瓶中,看是否復燃.
(6)停止加熱時,先要從水中取出導氣管,然后熄滅酒精燈,目的是防止水槽中的水倒吸入試管,使試管炸.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,為什么在瓶中放少量的沙子?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖是某同學設計的研究空氣成分的實驗裝置:
(1)請你分析實驗過程中可能有哪些現(xiàn)象發(fā)生?磷燃燒產生大量白煙,鐘罩冷卻后,液面上升到鐘罩內空間的五分之一
(2)當紅磷熄滅后,如果進入鐘罩內的水沒有上升鐘罩原來空間的五分之一,你估計有哪些可能的原因?紅磷的量不足或鐘罩密封性不好
(3)通過這個實驗你能推測氮氣有哪些性質.物理性質:難溶于水;化學性質:不活潑,不燃燒、不能支持燃燒
(4)該實驗中紅磷為什么要稍過量些?紅磷多些才能把鐘罩內的氧氣全部消耗掉.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.判斷性質和變化(填序號)
(1)食物腐敗(2)干冰升華(3)氧氣密度比空氣大(4)鐵在潮濕空氣中會生銹
其中屬于物理變化的是屬于化學變化的是.屬于物理性質的是屬于化學性質的是.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.金屬材料在我國國防建設中起著重要的作用,圖1為殲-15飛機在遼寧艦上起飛.
(1)改裝前的遼寧艦艦身銹跡斑斑,鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果.工業(yè)生產中常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹,該反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.

(2)為了避免輪船的鋼質外殼被腐蝕,通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強的金屬.小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設計了如圖2所示的兩個實驗:
①實驗一中,小明以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱,有同學認為不夠合理,理由是選取的酸的種類不同.
②實驗二中,若出現(xiàn)鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質現(xiàn)象,可證明鐵的活動性強于銅,該反應的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,屬于置換反應 (填基本反應類型).
(3)遼寧艦的建造耗費了大量的鋼材.某興趣小組在實驗室中用如圖3所示裝置模擬煉鐵的化學原理,并測定赤鐵礦中氧化鐵的質量分數(shù)(裝置氣密性良好,反應完全且赤鐵礦中的雜質不參加反應,稱量赤鐵礦樣品的質量為wg).
①裝置A中生成鐵的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
②要測定該赤鐵礦樣品中氧化鐵的質量分數(shù),需要測量的數(shù)據(jù)是反應后還原反應器中藥品的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

10.某地有在豐富的石灰石資源,有招商廣告稱:“本地石灰石資源豐富,品質優(yōu)越,碳酸鈣含量不低于80%”.一投資商派技術員到實地取回樣品,從中稱取1.25g與稀鹽酸完全反應(雜質不參加反應),測得生成的二氧化碳質量為0.44g.根據(jù)檢測獲得的數(shù)據(jù)計算判斷:該地石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)并判斷其廣告的真實性.

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