【題目】下圖是我們學(xué)過的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn),分析四個(gè)實(shí)驗(yàn),回答問題

（1）A實(shí)驗(yàn)中鐵架合夾持的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________；

（2）B實(shí)驗(yàn)有時(shí)測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于五分之一,其原因可能是(只答一條）______；

（3）C實(shí)驗(yàn)的①②兩個(gè)集氣瓶中都存有少量水,任選一個(gè)寫出水所起的作用________；鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:劇烈燃燒，__________________。

（4）D實(shí)驗(yàn)中試管“1連接的是電源的_____(填“正”負(fù)")極,電解水的反應(yīng)方程式為_____。

【答案】CaCO3CaO+CO2↑ 紅磷的量不足等 硫燃燒實(shí)驗(yàn)中水能起到吸收生成的二氧化硫的作用或鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)中是防止鐵燃燒的高溫熔化物濺落炸裂瓶底的作用 火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體 負(fù) 2H2O2H2↑+O2↑

【解析】

（1）A實(shí)驗(yàn)中鐵架臺(tái)夾持的試管中，碳酸鈣能高溫反應(yīng)生成氧化鈣和二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3CaO+CO2↑；

（2）B實(shí)驗(yàn)有時(shí)測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于五分之一，可能是因?yàn)榧t磷的量不足；

（3）C實(shí)驗(yàn)中，硫燃燒實(shí)驗(yàn)中水能起到吸收生成的二氧化硫的作用，鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)中是防止鐵燃燒的高溫熔化物濺落炸裂瓶底的作用；鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；

（4）D實(shí)驗(yàn)中試管“1”產(chǎn)生的氣體體積大，故連接的是電源的負(fù)極，電解水的反應(yīng)方程式為2H2O2H2↑+O2↑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶配制數(shù)天的Na2SO3溶液，現(xiàn)在對(duì)其成分進(jìn)行檢測：

（成分猜想）猜想一：只有Na2SO3；

猜想二：_____；

猜想三：既有Na2SO3，也有Na2SO4。

（查閱資料）①Na2SO3易被空氣中的氧氣氧化生成Na2SO4．②BaSO4不溶于稀鹽酸和稀硫酸。③Na2SO3和鹽酸、硫酸反應(yīng)均生成SO2。

（方案設(shè)計(jì)）

方案

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

一

①加入足量的稀鹽酸

②再加入足量的BaCl2溶液

_____

猜想三正確

二

①加入足量的稀硫酸

②再加入足量的BaCl2溶液

有氣體和白色沉淀生成

猜想一或猜想三正確

（方案分析）

（1）方案一中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____；方案一中加入BaCl2溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）方案二的設(shè)計(jì)是否合理：_____（填“合理”或“不合理”）；若不合理。理由是_____。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）通過分析比較，方案設(shè)計(jì)_____（填“一”或“二”）合理。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從下列圖示可以了解的信息中，正確的是(　　)

A. ：此圖是一種原子的結(jié)構(gòu)示意圖

B. ：此圖中元素的相對(duì)原子質(zhì)量為18

C. ：若“”表示氧原子，則此圖可表示氧氣分子

D. ：表示單質(zhì)鈉中鈉元素的化合價(jià)為＋1價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖②表示的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式是___________________________；

（2）從微觀的角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是__________________________；

（3）由圖②、圖③可得到：保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是________，在化學(xué)變化中一定不變的粒子是________，可能發(fā)生改變的是分子的________；

（4）由圖③還能獲得的一條信息是____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān)，如圖為氯化鈉注射液的標(biāo)簽說明。請(qǐng)結(jié)合標(biāo)簽說明回答下列問題：

（1）氯化鈉屬于_____（填“酸”、“堿”或“鹽”）類；

（2）若要配制1000mL該氯化鈉注射液需稱取_____克氯化鈉，稱量時(shí)氯化鈉固體應(yīng)放在托盤天平的_____（填“左盤”或“右盤”）上。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a___________ b___________

（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用_______（填序號(hào)），收集裝置應(yīng)選用_______（填序號(hào)），其中二氧化錳起________作用。

（3）E裝置能收集氧氣是因?yàn)?/span>_______，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是_________。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體。制取并收集氨氣，應(yīng)從上圖中選擇________和________（填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】面粉加工廠的車間里若懸浮著較多的面粉粉塵，遇明火就有爆炸的危險(xiǎn)，這是因?yàn)槊娣鄯蹓m與空氣充分接觸后，遇到明火急劇燃燒，在短時(shí)間內(nèi)聚集大量的熱，使氣體的體積在有限空間內(nèi)迅速膨脹，從而引起爆炸。下面是模擬粉塵爆炸的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：如下圖所示，在無蓋小塑料筒里放入干燥面粉，點(diǎn)燃蠟燭，用塑料蓋蓋住金屬筒，迅速鼓入大量空氣，不久便會(huì)聽到“砰”的一聲，爆炸的氣浪將金屬筒的塑料蓋掀起。試問：

(1)實(shí)驗(yàn)中，鼓入空氣的目的是________________。

(2)下列情況下，不會(huì)發(fā)生爆炸的是________(填序號(hào))。

①金屬筒不加蓋時(shí) ②蠟燭沒有點(diǎn)燃時(shí) ③無蓋小塑料筒中裝的是干燥煤粉時(shí)

(3)面粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生，應(yīng)采取的安全措施是_______________(一種即可)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自來水廠凈水過程示意圖如下，請(qǐng)回答：

（1）自來水廠凈水流程圖中X和Y處應(yīng)該依次設(shè)置_______（填序號(hào)）；

A．活性炭吸附池和過濾池 B．沉淀池和過濾池

C．活性炭吸附池和沉淀池 D．過濾池和活性炭吸附池

（2）若取水口進(jìn)入的是硬水，經(jīng)過幾步凈化之后，到清水池中的水應(yīng)該是_______（填“硬水”或“軟水”），同學(xué)們可以用加入_______（填物質(zhì)名稱）來判斷。

（3）取水口附近的河流中藻類瘋長，說明水體富營養(yǎng)化，你認(rèn)為造成該現(xiàn)象的原因可能_______（填序號(hào)）；

A．含磷化肥流失到河中 B．生活污水中有含磷洗滌劑

C．大量CO2氣體排放 D．磷礦廠廢水的排放

（4）若是在實(shí)驗(yàn)室里完成過濾操作，下列說法不正確的是_______（填序號(hào)）。

A．濾紙應(yīng)該低于漏斗邊緣 B．玻璃棒攪拌加快液體的過濾速率

C．濾紙沒有緊貼漏斗會(huì)影響過濾速率 D．過濾能夠除去水中的顏色和氣味

E．過濾后仍渾濁，可重新過濾 F．漏斗下端應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）科學(xué)家用通電的方法使水分解，從而證明了水的組成。

把水注入水電解器裝置中，接通直流電，可以觀察到a管中的電極上_______。

檢驗(yàn)b管中產(chǎn)物的方法是________。

Ⅰ．用點(diǎn)燃的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞

Ⅱ．用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞

Ⅲ．用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方，慢慢打開活塞

（2）在水的凈化過程中，常利用__________除去異味；常用______做絮凝劑，除去懸浮物。通常用加入_______的方法區(qū)別等量的硬水和軟水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________為軟水。

（3）生活中你是如何節(jié)約用水的________。（請(qǐng)舉一例）

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