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6．下列化學反應中，既不屬于分解反應，也不屬于化合反應的是（　�。�
A．碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳B．氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
C．石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水D．鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵

分析 分解反應：一種物質反應后生成兩種或兩種以上的物質，其特點可總結為“一變多”；化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”；據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤．
B、氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
C、石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水，該反應的反應物是兩種，生成物是兩種，不符合“一變多”、“多變一”的特征，既不屬于分解反應，也不屬于化合反應，故選項正確．
D、鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握分解反應的特征（“一變多”）、化合反應的特征（“多變一”）是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列屬于日常生活中常見物質，其中屬于純凈物的是（　�。�
A．雨后的清新空氣B．淡藍的云龍湖水
C．香甜的葡萄酒D．清涼的冰水混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．（1）17g雙氧水含氧元素多少g？
（2）17g過氧化氫分解可制得氧氣多少g？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．實驗室制取二氧化碳時，藥品的選擇很關鍵．下列說法不正確的是（　�。�
A．煅燒石灰石，反應條件在實驗室中難以達到
B．木炭燃燒，現(xiàn)象明顯，是實驗室制取二氧化碳的理想方法
C．碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應速度過快，不便于氣體收集
D．大理石與稀鹽酸常溫下即可反應，反應速度適中，便于收集氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．水是生命之源，通過化學學習，我們迸一步認識到水的重要作用．
（1）自然界的水常常遭到人為污染，污染物中氮和磷含量過高會造成水中藻類過度繁殖，使水質惡化，這里的“氮和磷”是指A（填字母）；
A．元素    B．原子    C．離子    D．分子
（2）自然界的水經過一系列凈化處理后，成為比較清潔的自來水．在凈化過程中加入明礬的作用是吸附較大顆粒，加速沉降．自來水不是純水，實驗室若要制取純水，應采取的凈化方法是蒸餾．
（3）溫泉水中富含鈣、鎂等元素，可用肥皂水（填試劑名稱）來鑒別溫泉水和蒸餾水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．用圖甲所示的電解水裝置來測定水的組成．
【實驗步驟】
（1）按圖甲安裝好裝置，檢驗裝置氣密性．
（2）在U型管中裝入水（水面略低于支管口）．
（3）取下注射器，打開電源一段時間后，關閉電源．
（4）將注射器活塞推到頂后連接注射器，再次打開電源．當注射器二中活塞停留在10mL刻度時，關閉電源．
（5）檢驗氣體．

【實驗結論】水是由氫元素和氧元素組成的．
電解水的符號表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
【問題討論】
（1）實驗開始時先打開電源通電一段時間后再接上注射器的目的是排出裝置內的空氣．
（2）實驗結束時注射器一中活塞停留在5刻度處．將該注射器帶上針頭，移向燃著的木條旁，推動活塞，現(xiàn)象是木條燃燒更旺．
（3）水電解的過程可用圖1的圖示表示．粒子運動的先后順序是①④②③．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．閱讀文章，回答問題：
環(huán)境問題是人類可持續(xù)發(fā)展必須解決的一個重要問題，溫室效應被列為21世紀人類面臨的最大威脅之一，已引起人們的廣泛關注．旨在限制發(fā)達國家溫室氣體排放量、抑制全球范圍內氣候持續(xù)變暖的《京都議定書》，已于2005年2月16日正式生效．
（Ⅰ）二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體，我國二氧化碳的排放量位居世界第二，為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，我們可以采取的措施有（只填2種）：
開發(fā)新能源；減少礦石燃料的使用或提高燃料的利用率．
（Ⅱ）為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢，有科學家提出大膽設想：將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中．但也有科學家擔心海水中富含二氧化碳后酸性會增加，可能會殺死一些海洋生物，甚至會溶解掉部分海床，同時氣候變化也可能改變海洋環(huán)流，把海底的二氧化碳又帶回海面，另外把二氧化碳壓入海底所消耗的能源可能會再增加二氧化碳的排放．
（1）二氧化碳氣體轉變?yōu)橐后w時將會釋放能量（填“釋放”或“消耗”）；
（2）二氧化碳使海水酸性增加的原理用化學方程式表示為：CO2+H2O=H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．某校興趣小組，在實驗室中完成制取氧氣的實驗．他們取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共30g放入大試管中加熱，從反應開始到結束，試管內固體物質的質量變化如圖所示．
（1）完全反應后，生成氧氣的質量為9.6g；
（2）原混合物中氯酸鉀的質量分數(shù)是多少？（計算結果精確到0.1%）
（3）反應結束后，剩余固體中二氧化錳的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．下面是實驗室制取氧氣的裝置圖．請回答：

（1）寫出圖中儀器①的名稱：酒精燈．
（2）實驗室用方框內裝置A制取氧氣時，反應的文字表達式（或符號表達式，下同）為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑）．
（3）據(jù)氧氣的密度比空氣大（填“大”或“小”）和不易溶于水的物理性質，分別選擇的氣體收集裝置是D和C（填方框內裝置字母，下同）；欲收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗使用，最好選擇的氣體收集裝置是C，理由是實驗時集氣瓶底要放一些水．寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（4）某同學在實驗室用“高錳酸鉀制取氧氣”，實驗步驟如下：①選擇適當儀器，組裝成如圖F所示的實驗裝置；②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；③向集氣瓶中加大半瓶水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶 底部出現(xiàn)氣泡；④將藥品平鋪于干燥試管底部，在試管口放置蓬松的棉花團，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺上；⑤點燃酒精燈加熱，待導管口有氣泡產生，立即用集氣瓶進行收集；⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；⑦先熄滅酒精燈，后將導管從水槽中取出．請回答：
i．欲調整試管高度，應調節(jié)F圖中A、B、C哪個旋鈕：A．
ii．步驟②的操作觀察到的現(xiàn)象是：燒杯內導管口冒氣泡，松手后導管口形成穩(wěn)定的水柱．
iii．上述步驟中，可能導致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計）的是③⑤（填步驟序號）．
iv．步驟⑦中的操作，可能引起水倒吸入試管，試管炸裂．
（5）實驗室若用圖G并用排水法收集氧氣，則要先在瓶中裝滿水，氧氣應從b（“a”或“b”）導氣管進入．

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