(2006?平谷區(qū)一模)區(qū)別H2、O2、CO2三種氣體最簡便的方法是( 。
分析:H2、O2、CO2是實驗室三大氣體.氧氣的化學(xué)性質(zhì)是氧化性和助燃性.氫氣的化學(xué)性質(zhì)是:可燃性和還原性.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有:既不能燃燒也不能支持燃燒,也不供給呼吸;能與水反應(yīng)生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁.要一次鑒別這三種氣體的最簡單的方法就是用燃著的木條.用燃著的木條分別插入三個集氣瓶中,燃燒更旺的是氧氣,熄滅的是二氧化碳,氣體本身燃燒,發(fā)出淡藍色火焰的是氫氣.
解答:解:A、將氣體分別通入石灰水中,只能鑒別出二氧化碳,故此項錯誤.
B、將氣體分別通過灼熱的氧化銅粉末,只有CO能還原氧化銅,此項錯誤,
C、將氣體分別通過紅熱的銅絲,只有氧氣能與銅絲反應(yīng),此項錯誤.
D、將燃燒的木條分別伸入三瓶氣體中,木條燃燒更劇烈的是氧氣,木條火焰熄滅的是二氧化碳,氣體能燃燒的是氫氣.現(xiàn)象明顯,此項正確.
故選D.
點評:本考點考查了常見氣體的鑒別方法,要充分利用氣體本身的性質(zhì),按照操作、現(xiàn)象和結(jié)論的流程來描述,不同的氣體會出現(xiàn)不同的現(xiàn)象.在敘述鑒別方法時,要注意語言描述的嚴密性,要記住由現(xiàn)象得出結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2006?平谷區(qū)一模)下列屬于化學(xué)變化的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2006?平谷區(qū)一模)為了對一包放置很久的干燥劑(主要成分是生石灰)進行探究,小凡提出了兩項探究任務(wù):
(1)探究干燥劑是否失效;
(2)探究失效的干燥劑的主要成分是否是氫氧化鈣.
他設(shè)計了以下的探究方案,請你完成實驗探究方案中的空格部分:
問題與猜想 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
(1)干燥劑是否失效 取樣品放入試管中加適
量的水,觸摸試管壁
無明顯現(xiàn)象
無明顯現(xiàn)象
干燥劑失效
(2)失效的干燥劑中
含有氧氧化鈣
用水充分攪拌、過濾后,
用pH試紙測其溶液的pH值
pH>7 有氫氧化鈣
并回答以下問題:
①你認為探究實驗(2)是否嚴密?答:
不嚴密
不嚴密
[填嚴密或不嚴密],理由是
沒有變質(zhì)的氧化鈣也會與水反應(yīng)生成氫氧化鈣
沒有變質(zhì)的氧化鈣也會與水反應(yīng)生成氫氧化鈣

②你認為以CaO為主要成分的干燥劑在空氣中放置久了,除能轉(zhuǎn)化為Ca(OH)2外,還可能轉(zhuǎn)化為
碳酸鈣
碳酸鈣
,檢驗該物質(zhì)存在的方法是
向混合物中加鹽酸,若產(chǎn)生氣泡,則含有碳酸鈣
向混合物中加鹽酸,若產(chǎn)生氣泡,則含有碳酸鈣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2006?平谷區(qū)一模)一次性塑料包裝袋造成的環(huán)境污染已經(jīng)引起了社會的高度關(guān)注,許多城市已經(jīng)開始使用紙制的食品袋.某課外小組的同學(xué)們經(jīng)過查閱資料,得知食品袋的組成成分含有碳元素和氫元素.請你選用以下實驗裝置進行驗證:(不需稱量物質(zhì)質(zhì)量)

(1)確定包裝袋中含有碳元素的實驗現(xiàn)象是
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
,確定包裝袋中含有氫元素的實驗現(xiàn)象是
無水硫酸銅變藍
無水硫酸銅變藍

(2)你所選擇的實驗裝置的連接順序是(填裝置接口符號)
純氧→
a
a
b
b
c
c
i
i
h
h

(3)實驗中選擇純氧氣而不用空氣的原因是
空氣中含有二氧化碳、水蒸氣等對驗證結(jié)果有影響
空氣中含有二氧化碳、水蒸氣等對驗證結(jié)果有影響

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2006?平谷區(qū)一模)已知某硫酸鈉樣品中含有少量的碳酸鈉,用下圖裝置測定樣品中硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù).所取試樣質(zhì)量8.00g、錐形瓶質(zhì)量140.00g,加入足量稀硫酸(質(zhì)量50.00g).每隔相同時間讀數(shù)一次,數(shù)據(jù)如下表:
讀數(shù)次數(shù) 質(zhì)量/g
錐形瓶+試樣+稀硫酸 第1次 197.64
第2次 197.38
第3次 197.26
第4次 197.36
第5次 197.12
第6次 197.12
(1)計算樣品中硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù).
(2)所用稀硫酸中H2SO4的質(zhì)量分數(shù)不低于多少?
(3)充分反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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