某化學(xué)小組為尋找分解過(guò)氧化氫溶液的新催化劑進(jìn)行了如下探究活動(dòng).
[提出假設(shè)]:氧化鐵可以做分解過(guò)氧化氫溶液的催化劑
[假設(shè)依據(jù)]:氧化鐵和二氧化錳都屬于金屬氧化物,故性質(zhì)相似.
[設(shè)計(jì)方案]:小組同學(xué)依據(jù)催化劑的概念設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)一:探究氧化鐵能否加快過(guò)氧化氫溶液分解的速率.
實(shí)驗(yàn)二:探究氧化鐵的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否變化.
實(shí)驗(yàn)三:探究氧化鐵在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否改變.
[實(shí)驗(yàn)探究]:請(qǐng)你依據(jù)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,補(bǔ)充填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)一:實(shí)驗(yàn)步驟如下圖所示

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
(1)
(2)
實(shí)驗(yàn)二:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
待實(shí)驗(yàn)一完成后,將試管中的殘余物小心過(guò)濾,并將全部濾渣洗滌、干燥、稱量,觀察是否仍為ag稱重氧化鐵的質(zhì)量為ag
實(shí)驗(yàn)三:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
將實(shí)驗(yàn)二的濾渣重新放入試管中,再加入少量過(guò)氧化氫溶液,并插入帶火星木條,如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象帶火星木條復(fù)燃
請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案,證明實(shí)驗(yàn)三的結(jié)論(若有反應(yīng)發(fā)生,可用化學(xué)方程式表示)______;
[得出結(jié)論]______;
寫出過(guò)氧化氫溶液在氧化鐵作用下分解的化學(xué)方程式______.

解:實(shí)驗(yàn)一:氧氣具有助燃性,能使帶火星木條復(fù)燃,過(guò)氧化氫溶液在常溫下分解速率很慢,加入氧化鐵能加快過(guò)氧化氫溶液分解的速率.故答案為:(1)帶火星的木條不能復(fù)燃;(2)產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復(fù)燃; 過(guò)氧化氫溶液中加氧化鐵時(shí)分解速率加速
實(shí)驗(yàn)二:根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知氧化鐵的質(zhì)量在反應(yīng)前后均為ag,故答案為:反應(yīng)前后氧化鐵的質(zhì)量未改變;
實(shí)驗(yàn)三:根據(jù)實(shí)驗(yàn)三中如此反復(fù)實(shí)驗(yàn)后,現(xiàn)象還是帶火星的木條復(fù)燃可知,氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)變,故答案為:反應(yīng)前后氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)未改變.
因?yàn)檠趸F能與鹽酸反應(yīng),生成黃色的氯化鐵溶液,所以我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)氧化鐵與稀鹽酸反應(yīng)堆實(shí)驗(yàn),去證明氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后未改變.故答案為:將濾渣放入鹽酸中,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
[得出結(jié)論],在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑,故答案為:氧化鐵可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑.2H2O22H2O+O2
分析:根據(jù)氧氣具有助燃性,能使帶火星木條復(fù)燃的性質(zhì),證明氧氣的生成;以及催化劑是一種物質(zhì),在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑的知識(shí)來(lái)解答此題.
點(diǎn)評(píng):此題綜合考查了催化劑的特點(diǎn)與催化作用,以及實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理來(lái)解答此題,鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法.某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí),發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過(guò)氧化氫溶液中,也可以加快過(guò)氧化氫的分解速率.于是,他們對(duì)此展開(kāi)探究:
(1)提出問(wèn)題:什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑?
(2)設(shè)猜想與假設(shè):下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想,請(qǐng)你完成小華的猜想.
假設(shè)一:小芳同學(xué):鐵釘表面的氧化鐵是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑.
假設(shè)二:小華同學(xué):鐵釘里的
 
是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑.
(3)實(shí)驗(yàn)與結(jié)論:

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10 mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象.
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

假設(shè)一成立
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:取10 mL5%的過(guò)氧化氫溶液于另一支試管中,加入
 
,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象.

無(wú)現(xiàn)象

假設(shè)二
 

(填“成立”或“不成立”)
(4)討論交流:
同學(xué)們討論后認(rèn)為,小芳的“實(shí)驗(yàn)I”還不能夠確切的說(shuō)明氧化鐵就是過(guò)氧化氫分解制取氧
氣的催化劑,理由是:
 

請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(寫出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論)證明其中的某一點(diǎn)理由:
 

(5)反思與評(píng)價(jià):
小強(qiáng)通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)Ⅱ”中一直沒(méi)有現(xiàn)象的試管,過(guò)了一段時(shí)間后試管中也出現(xiàn)了氣體,小強(qiáng)覺(jué)得很奇怪,你能猜想其中的原因嗎?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2006?宣武區(qū)二模)某化學(xué)小組為尋找分解過(guò)氧化氫溶液的新催化劑進(jìn)行了如下探究活動(dòng).
[提出假設(shè)]:氧化鐵可以做分解過(guò)氧化氫溶液的催化劑
[假設(shè)依據(jù)]:氧化鐵和二氧化錳都屬于金屬氧化物,故性質(zhì)相似.
[設(shè)計(jì)方案]:小組同學(xué)依據(jù)催化劑的概念設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)一:探究氧化鐵能否加快過(guò)氧化氫溶液分解的速率.
實(shí)驗(yàn)二:探究氧化鐵的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否變化.
實(shí)驗(yàn)三:探究氧化鐵在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否改變.
[實(shí)驗(yàn)探究]:請(qǐng)你依據(jù)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,補(bǔ)充填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)一:實(shí)驗(yàn)步驟如下圖所示

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
(1)
(2)
實(shí)驗(yàn)二:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
待實(shí)驗(yàn)一完成后,將試管中的殘余物小心過(guò)濾,并將全部濾渣洗滌、干燥、稱量,觀察是否仍為ag 稱重氧化鐵的質(zhì)量為ag
實(shí)驗(yàn)三:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
將實(shí)驗(yàn)二的濾渣重新放入試管中,再加入少量過(guò)氧化氫溶液,并插入帶火星木條,如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象 帶火星木條復(fù)燃
請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案,證明實(shí)驗(yàn)三的結(jié)論(若有反應(yīng)發(fā)生,可用化學(xué)方程式表示)
將濾渣放入鹽酸中,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
將濾渣放入鹽酸中,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
;
[得出結(jié)論]
氧化鐵可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑.
氧化鐵可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑.
;
寫出過(guò)氧化氫溶液在氧化鐵作用下分解的化學(xué)方程式
2H2O2
 Fe2O3 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 Fe2O3 
.
 
2H2O+O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:北京師大附中2007-2008學(xué)年度第一學(xué)期期中初三化學(xué)試卷 題型:058

某化學(xué)小組為尋找分解過(guò)氧化氫溶液的新催化劑進(jìn)行了如下探究活動(dòng).

[提出假設(shè)]:氧化鐵可以做分解過(guò)氧化氫溶液的催化劑

[假設(shè)依據(jù)]:氧化鐵和二氧化錳都屬于金屬氧化物,性質(zhì)應(yīng)相似.

[設(shè)計(jì)方案]:依據(jù)二氧化錳催化過(guò)氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)事實(shí)及催化劑概念設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.

實(shí)驗(yàn)一:探究氧化鐵能否加快過(guò)氧化氫溶液分解的速率.

實(shí)驗(yàn)二:探究氧化鐵的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否變化.

實(shí)驗(yàn)三:探究氧化鐵在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否改變.

[實(shí)驗(yàn)探究]:請(qǐng)你依據(jù)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,補(bǔ)充填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告.

實(shí)驗(yàn)一:實(shí)驗(yàn)步驟如下圖所示

[得出結(jié)論]________;

寫出過(guò)氧化氫溶液在氧化鐵作用下分解的化學(xué)方程式________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法.某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí),發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過(guò)氧化氫溶液中,也可以加快過(guò)氧化氫的分解速率.于是,他們對(duì)此展開(kāi)探究:
(1)提出問(wèn)題:什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑?
(2)設(shè)猜想與假設(shè):下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想,請(qǐng)你完成小華的猜想.
假設(shè)一:小芳同學(xué):鐵釘表面的氧化鐵是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑.
假設(shè)二:小華同學(xué):鐵釘里的______是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑.
(3)實(shí)驗(yàn)與結(jié)論:

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10 mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象.
______
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______
假設(shè)一成立
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:取10 mL5%的過(guò)氧化氫溶液于另一支試管中,加入______,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象.
無(wú)現(xiàn)象

假設(shè)二______
(填“成立”或“不成立”)
(4)討論交流:
同學(xué)們討論后認(rèn)為,小芳的“實(shí)驗(yàn)I”還不能夠確切的說(shuō)明氧化鐵就是過(guò)氧化氫分解制取氧
氣的催化劑,理由是:______.
請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(寫出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論)證明其中的某一點(diǎn)理由:______.
(5)反思與評(píng)價(jià):
小強(qiáng)通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)Ⅱ”中一直沒(méi)有現(xiàn)象的試管,過(guò)了一段時(shí)間后試管中也出現(xiàn)了氣體,小強(qiáng)覺(jué)得很奇怪,你能猜想其中的原因嗎?______.

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