【題目】請(qǐng)用微粒的觀點(diǎn)解釋下列問(wèn)題：

（1）墻內(nèi)開(kāi)花墻外香_____。

（2）氧氣和一氧化碳都含氧元素，氧氣可供人呼吸但一氧化碳卻有毒，說(shuō)明_____。

【答案】分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的 不同的分子性質(zhì)不同

【解析】

（1）酒香不怕巷子深，是因?yàn)榫凭姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到酒香，故填分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的。

（2）氧氣和一氧化碳均含有氧元素，但分子的構(gòu)成不同，不同的分子性質(zhì)不同所以，所以氧氣可以供人呼吸，一氧化碳有毒，故填不同的分子性質(zhì)不同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】磷酸亞鐵鋰（ LiFePO4）電池是新能源汽車(chē)的動(dòng)力電池之一。請(qǐng)回答：

（1）磷酸亞鐵鋰中鋰、氧兩種元素的原子個(gè)數(shù)比為_____。

（2）在磷酸亞鐵鋰中，已知鐵元素的化合價(jià)為+2，磷元素的化合價(jià)為+5，則鋰元素的化合價(jià)為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，前者屬于單質(zhì)，后者屬于化合物的（ ）

A. 氧化鈣 水銀B. 氮?dú)?/span> 二氧化錳

C. 空氣 碳酸鈉D. 過(guò)氧化氫 氯酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源。

（1）電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成。右圖實(shí)驗(yàn)中得到氫氣的試管是（填“1”或“2”）。
（2）自來(lái)水廠凈水過(guò)程中用到活性炭，其作用是。
（3）生活中常用區(qū)分硬水和軟水。
（4）海水淡化可采用膜分離技術(shù)。如圖所示，對(duì)淡化膜右側(cè)的海水加壓，水分子可以透過(guò)淡化膜進(jìn)入左側(cè)淡水池，而海水中其他各種離子不能通過(guò)淡化膜，從而得到淡水。對(duì)加壓后右側(cè)海水成分變化分析正確的是。

A.溶質(zhì)質(zhì)量增加
B.溶劑質(zhì)量減少
C.溶液質(zhì)量不變
D.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我省滇池水域中氮和磷的含量過(guò)高，造成水葫蘆瘋長(zhǎng)．這里的“氮”、“磷”是指（ ）

A. 元素B. 原子C. 離子D. 分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人們常說(shuō)“墻內(nèi)開(kāi)花墻外香”，這句話的科學(xué)本意揭示了（ ）

A. 分子間有間隙

B. 分子的質(zhì)量和體積都很小

C. 分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著

D. 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有人用下列方法除去硬水中某些可溶性鈣鎂化合物，以降低水的硬度，你認(rèn)為可行的方法是（ ）

A. 過(guò)濾B. 靜置C. 吸附D. 煮沸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)生在配置質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的食鹽溶液．他讀取筒中水的體積時(shí)，仰視讀數(shù)．而調(diào)節(jié)托盤(pán)天平平衡時(shí)，指針偏向右，稱(chēng)量食鹽時(shí)天平平衡，測(cè)他配置的食鹽溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（ ）

A. 等于10%B. 大于10%C. 小于10%D. 不能確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“單中心鐵”可作甲烷高效轉(zhuǎn)化的催化劑，該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如下：

有關(guān)轉(zhuǎn)化的說(shuō)法不正確的是（ ）
A.反應(yīng)物和生成物均屬于有機(jī)物
B.“單中心鐵”在反應(yīng)前后質(zhì)量不變
C.“單中心鐵”加快了上述反應(yīng)的速率
D.反應(yīng)前后原子總數(shù)一定沒(méi)有發(fā)生變化

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