【題目】天然氣與煤炭、石油等能源相比具有使用安全、熱值高、潔凈等優(yōu)勢。天然氣的主要成分是甲烷，此外還含有少量的乙烷、丙烷、二氧化碳、一氧化碳等。

（1）天然氣屬于______________（填“混合物”或“純凈物”）。

（2）甲烷燃燒時發(fā)生的化學反應的微觀示意圖如下圖所示。其中，表示碳原子，

表示氧原子，表示氫原子。

①A中分子為甲烷分子，甲烷分子是由________________構成。

②根據(jù)圖示信息，寫出甲烷燃燒反應的化學方程式______________________。

（3）甲烷不僅可以作為燃料，還可以用于制造多種物質(zhì)。例如，在高溫條件下，甲烷可以生成碳和氫氣，該反應方程式為_______________________，基本反應類型為_____________。

【答案】混合物 碳原子和氫原子 CH4C+2H2 分解反應

【解析】

（1）天然氣的主要成分是甲烷，因此天然氣是混合物，故填：混合物；

（2）①圖A可知，甲烷分子是由碳原子和氫原子構成的；

②根據(jù)圖示信息，甲烷和氧氣點燃生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為： ；

（3）在高溫條件下，甲烷可以生成碳和氫氣，該反應的化學方程式式為：CH4C+2H2，基本具有一分多的特點，反應類型為分解反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是在實驗室制取氣體的實驗裝置示意圖，請回答：

（1）寫出標號儀器的名稱：a是_____，b是_____．

（2）若用裝置A制氧氣，反應的文字（或符號）表達式是_____；裝置B制取氧氣的優(yōu)點_____（寫一條即可）．研究顯示：氧氣的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的木條復燃．因此，氧氣驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法_____（填“可靠”或“不可靠”）．為了收集一瓶純凈的氧氣，最好采用_____集氣法．

（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是_______（填字母序號，下同），反應的文字（或符號）表達式為______．二氧化碳的檢驗方法用文字（或符號）表達式表示是_____．

（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣，欲從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳（氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水），需要進行溶解、_____、洗滌、干燥等操作．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組對“蠟燭及其燃燒”進行探究。

（查閱資料）蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成。

問題一：蠟燭燃燒的產(chǎn)物是什么？

問題二：燃著的蠟燭在密閉容器中熄滅的原因是什么？

（作出猜想）問題一：蠟燭燃燒的產(chǎn)物含有二氧化碳和水；除了上述猜想，你的猜想：燃燒產(chǎn)物可能還含有_____。

問題二：熄滅的原因是燃燒消耗完了氧氣；熄滅的原因是二氧化碳含量增多。

（實驗1）（1）用冷而干的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到_____，證明有水生成。

（2）用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到_____證明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反應的化學方程式為_____。

（實驗2）在老師的幫助下，在如圖所示裝置中，點燃蠟燭至熄滅，利用多功能傳感器測量了有關量。實驗結束后，發(fā)現(xiàn)黑色固體顆粒附著在鋁板表面，同時傳感器獲得的實驗前后有關數(shù)據(jù)如表所示：

相對濕度

氧氣含量

二氧化碳含量

一氧化碳含量

蠟燭點燃前

36.4%

21.2%

0.058%

0

蠟燭熄滅后

72.6%

15.6%

3.843%

0.0192%

（實驗結論）由實驗及結果，蠟燭燃燒生成的產(chǎn)物是_____；密閉容器內(nèi)蠟燭熄滅的原因是_____。

（反思拓展）含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質(zhì)，既浪費資源，又污染空氣。為使燃料充分燃燒，應采取的措施是_____（答一條即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，某化學興趣小組的同學利用下圖裝置進行探究。具體操作為:加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，并使用氧氣傳感器測定收集到的氧氣濃度，數(shù)據(jù)見下表。

收集方法

向上排空氣法

排水法

氧氣濃度%

79.6

79.7

79.9

90.0

89.8

89.3

氧氣平均濃度%

79.7

89.7

回答下列問題:

(1)寫出實驗室加熱高錳酸鉀固體制取氧氣的化學方程式:_____。

(2)用向上排空氣法收集氧氣時，以_____為氧氣集滿的標準;用排水法收集氧氣時，以觀察到_____為氧氣集滿的標準。

(3)向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有_____。

A　氧氣的密度與空氣的密度接近

B　加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右

C　當觀察到帶火星木條復燃時，集氣瓶內(nèi)還有空氣

D　當氧氣進入集氣瓶時，瓶內(nèi)空氣與進入的氧氣相互擴散

(4)以上實驗說明:_____法收集到的氧氣更純凈。實驗中有些實驗必須用排空氣法收集氧氣來進行，請你舉例說明。_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　�。�

A

B

C

D

實驗裝置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氧氣

解釋

集氣瓶中的水：

吸收放出的熱量

量筒中的水：

通過水體積的變化得出氧氣體積

集氣瓶中的水：

冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：

排出瓶內(nèi)的空氣

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象不能正確反映對應關系的是（　　）

A. 向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴加入純堿溶液至過量

B. 向一定質(zhì)量氯化亞鐵和氯化鋁的混合溶液中加入鎂粉至過量

C. 向等質(zhì)量的氧化鈣、氫氧化鈣中分別加入等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸至過量

D. 向等質(zhì)量的鎂、鋁中分別加入等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸至過量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示的溶解度曲線，判斷下列說法中不正確的是

A. t1℃時，甲物質(zhì)的溶解度小于乙物質(zhì)的溶解度

B. t2℃時，相等質(zhì)量的甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液中，所含溶質(zhì)質(zhì)量相等

C. 當甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì)時，可采用蒸發(fā)結晶的方法，提純甲物質(zhì)

D. t3℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩物質(zhì)配成飽和溶液，需要的水質(zhì)量：甲>乙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，燒杯①②中有不同的固體，將滴管甲中的液體滴入燒杯①中，可觀察到氣球鼓起，一段時間后恢復原狀。此時將滴管乙中的液體滴加到燒杯②中，觀察到氣球再一次鼓起，一段時間后不恢復。請回答下列問題：

（1）若滴管乙中的液體是稀鹽酸，則燒杯②的物質(zhì)可能是_____，涉及反應的化學方程式_____。

（2）將滴管甲中的液體滴入燒杯①中，先觀察到氣球鼓起，一段時間后恢復原狀的原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某初中化學興趣小組的四位同學，往氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液時，發(fā)現(xiàn)溶液變成了紅色，可是過了一會兒紅色就消失了，溶液恢復為無色。溶液的紅色為什么會變成無色呢？他們對這一現(xiàn)象進行了探究。

（提出猜想）

甲：可能是酚酞變質(zhì)造成的；

乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故；

丙：可能是酚酞與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；

�。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液濃度過大有關。

（理論分析）

（1）對于乙同學的猜想，大家認為是不正確的。因為_______，所以紅色不會消失。

（查閱資料）為了排除是酚酞溶液導致的原因，同學們決定重新配制酚酞溶液進行實驗，他們在網(wǎng)絡上查閱了資料，百度百科中對酚酞的描述如表：

中文名

酚酞

結構式

外觀

白色至微黃色結晶性粉末

常溫下溶解性

＜0.1g/100mL（水中）

＞5g/100mL（乙醇中）

化學式

C20H14O4

（2）由上表可知，配制酚酞溶液的溶劑是_______（選填“水”或“乙醇”）。在檢驗溶液酸堿性的實驗中，往待測溶液中滴入1～2滴酚酞溶液即可，滴入過多的酚酞有可能出現(xiàn)白色渾濁的現(xiàn)象，該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是_______。

（實驗驗證）

（3）為了驗證丙同學的猜想，四位同學在一支密閉的裝有NaOH溶液的試管中，先通入密度比空氣大的稀有氣體，將試管內(nèi)的空氣排盡，隨后注入新配制的酚歌試液，觀察到的現(xiàn)象依然是溶液先變成紅色，過了一會兒紅色消失。如圖稀有氣體應由導管口_______（選“a”或b”）處通入。

（4）若丁同學的猜想正確，請你完成下列實驗設計。

實驗方法

實驗現(xiàn)象和結論

_______

_______

（應用拓展）

（5）從查閱百度百科資料知道，酚酞（以H2In表示）其實是一種極弱的酸，其遇堿變紅的變化表達式為：H2InIn2﹣ （紅色）。

根據(jù)上述信息，請寫出H2In遇NaOH溶液變紅的化學方程式：_______。

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