20．用分子的相關(guān)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象，其中正確的是（　�。�
A．氫氣球在高空膨脹--分子體積變大
B．氧氣助燃，氫氣可燃--分子的質(zhì)量不同
C．聞到花香--分子不斷運(yùn)動(dòng)
D．氫氣燃燒生成水--分子間有間隔

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、氫氣球在高空膨脹，是因?yàn)榉肿娱g的間隔在高空中變大了，而不是分子變大，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
B、氧氣助燃，氫氣可燃，是因?yàn)樗鼈兎肿拥臉?gòu)成不同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，不是因?yàn)榉肿拥馁|(zhì)量不同，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
C、能聞到花香，是由于分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，花香的微粒通過(guò)運(yùn)動(dòng)分散到周圍的空氣中，故選項(xiàng)解釋正確．
D、氫氣燃燒生成水，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，分子發(fā)生了變化，不是因?yàn)榉肿娱g有間隔，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．對(duì)比法是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要研究方法．下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中未采用對(duì)比法的是（　　）
A．
探究燃燒的條件		B．
探究分子的性質(zhì)
C．
探究鐵生銹的條件		D．
探究MnO2的催化作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖所示，廣口瓶中盛有少量飽和氫氧化鈣溶液，小試管和U形管中均有 適量水，現(xiàn)向小試管中加入氫氧化鈉固體．請(qǐng)回答：
（1）可觀察到飽和氫氧化鈣溶液變渾濁；
（2）能使U形管中a液面上升，b液面下降的是D．
A．濃硫酸B．氫氧化鈉C．氯化鈉D．硝酸銨．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　　）
A．
粉末裝藥品的取用		B．
加熱液體藥品
C．
二氧化碳的驗(yàn)滿		D．
氫氣的驗(yàn)純

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．選擇合適的物質(zhì)填入下列選項(xiàng)中（填字母）．
A．滌綸 B．硝酸鉀 C．苛性鈉  D．生鐵 E．水
（1）可作復(fù)合肥的是B；
（2）屬于基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是E．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)的用途中，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．活性炭做去味劑B．干冰用作制冷劑C．焦炭用于煉鐵D．石墨制鉛筆芯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)與生活息息相關(guān)．
（1）西瓜有甜味，主要是因?yàn)楹辛蠡緺I(yíng)養(yǎng)素中的糖類；
（2）為了預(yù)防佝僂病和發(fā)育不良，提倡幼兒及青少年適當(dāng)食用富含鈣元素的食物；
（3）某服裝標(biāo)簽上寫(xiě)著“滌綸56%，棉44%”，其中屬于合成纖維的是滌綸；
（4）我國(guó)部分城市采用LNG（液態(tài)天然氣）作為燃料的新能源公交車已相繼投入使用．煤、石油、天然氣都屬于常見(jiàn)的化石燃料．煤燃燒時(shí)排放出SO2、NO2等污染物，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于雨水，會(huì)形成酸雨．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置圖：

（1）寫(xiě)出儀器①的名稱酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用一種紫黑色固體粉末制取氧氣，需選用的發(fā)生和收集裝置為BC或BF（填序號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取二氧化碳，若用C裝置收集驗(yàn)滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了，檢驗(yàn)二氧化碳的原理為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（4）若用A裝置制取氣體，為了更好地控制反應(yīng)的速度，可將長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗；若用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b端（填a或b）進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

7．如圖是過(guò)氧化氫在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在C圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整
（2）此化學(xué)變化中沒(méi)有發(fā)生改變的粒子是氫原子和氧原子（填名稱）
發(fā)生變化的粒子是過(guò)氧化氫分子（填名稱）
（3）此變化的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（4）此變化的微觀實(shí)質(zhì)為過(guò)氧化氫分子分成氫原子和氧原子，氧分子分成氧原子，每2個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)水分子，每2個(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子．

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