溶液與我們的生活息息相關(guān)。下列敘述正確的是 ( )
A.溶液一定是均一、穩(wěn)定、無(wú)色透明的液體
B.溶劑體積加溶質(zhì)體積等于溶液的體積
C.配制100 g 10%的氯化鈉溶液的操作步驟是:計(jì)算、稱(chēng)量、溶解、裝瓶存放
D.溶液中只能有一種溶質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室用雙氧水催化分解制氧氣和用大理石與鹽酸反應(yīng)制二氧化碳相比較,下列說(shuō)法中不正確的是 ( )
A.反應(yīng)都不需要加熱
B.反應(yīng)原理都是分解反應(yīng)
C.前者可用排水法收集后者只能用排空氣法收集
D.所用藥品的狀態(tài)完全相同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列事實(shí)與相應(yīng)的解釋不一致的是
選項(xiàng) | 事實(shí) | 解釋 |
A | 50 mL水和50 mL酒精混合后的體積小于100 mL | 分子間有間隔 |
B | 氧氣和臭氧(O3)性質(zhì)不完全相同 | 構(gòu)成物質(zhì)的分子不同 |
C | 稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 | 原子的最外層電子達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu) |
D | 銅塊在空氣中不燃燒,納米銅在空氣中可以燃燒 | 物質(zhì)的種類(lèi)決定反應(yīng)的劇烈程度 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。
(1)儀器a的名稱(chēng)是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。選用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)),可選用裝置E收集氧氣,其原因是 ,若要收集較純的氧氣,需觀察到 現(xiàn)象時(shí),再開(kāi)始收集氣體。若用裝置C收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)的方法是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣。將裝置A和E連接,實(shí)驗(yàn)操作有:
a.停止加熱 b.固定試管 c.將導(dǎo)管從水槽中取出
d.裝藥品并在試管口處放一小團(tuán)棉花 e.加熱,收集氧氣。
上述操作中缺少的一步是 ,該操作編號(hào)f,則正確的操作順序是 (填序號(hào))。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的制取裝置是 (填字母序號(hào)),檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿(mǎn)的方法是 。能否用稀硫酸代替稀鹽酸制二氧化碳并說(shuō)明理由 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有100克10%的硝酸鉀溶液。
(1)若加入10克水后,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ________;
(2)若加入10克硝酸鉀,且全部溶解,則溶解后的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ;
(3)若把原溶液蒸發(fā)掉20克水后,且無(wú)溶質(zhì)析出,則此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
經(jīng)檢測(cè),毒豆芽中含有亞硝酸鈉、尿素、恩諾沙星、6-芐基腺嘌呤激素。其中,人食用含亞硝酸鈉的食品會(huì)致癌;恩諾沙星是動(dòng)物專(zhuān)用藥,禁止在食品中添加。已知6-芐基腺嘌呤激素為白色或類(lèi)白色晶體,化學(xué)式為C12H11N5。請(qǐng)回答:
(1)6-芐基腺嘌呤中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為 __________。
(2)6-芐基腺嘌呤中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
。(計(jì)算結(jié)果保留至0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
我們通過(guò)對(duì)“吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的實(shí)驗(yàn)探究,可得出的結(jié)論是
(1)呼出氣體中所含的氧氣比人體吸入空氣中的氧氣 ;
(2)呼出氣體中所含的二氧化碳比人體吸入空氣中的二氧化碳 ;
(3)人體吸入的空氣比呼出的氣體所含水蒸氣 ;
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