13．我國(guó)南海海底蘊(yùn)藏著大量的“可燃冰”，它是天然氣和水在低溫高壓下形成的固態(tài)物質(zhì)，外形晶瑩剔透，是一種燃燒值高、清潔無(wú)污染的新型能源．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．可燃冰是可再生能源
B．可燃冰燃燒時(shí)內(nèi)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C．可燃冰是核聚變反應(yīng)生成的
D．開(kāi)采可燃冰時(shí)，如甲烷氣體泄漏可造成溫室效應(yīng)

分析 A、天然氣水合物俗稱(chēng)可燃冰，是一種新型能源，貯存于大海深處，其蘊(yùn)藏量是地球上煤、石油的幾百倍，因而是一種等待開(kāi)發(fā)的巨大能源物質(zhì)．化石燃料屬于不可再生能源，屬于一次能源；
B、可燃冰燃燒時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．
C、“可燃冰”又稱(chēng)天然氣水合物，它是在海底的高壓、低溫條件下形成的．
D、造成溫室效應(yīng)的氣體有：二氧化碳、甲烷、臭氧．

解答 解：A、“可燃冰”屬于一次能源，還屬于不可再生能源，不合題意；
B、可燃冰的主要成分是天然氣，燃燒時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．不合題意；
C、可燃冰的學(xué)名為“天然氣水合物”，是天然氣在0℃和30個(gè)大氣壓的作用下結(jié)晶而成的“冰塊”．“冰塊”里甲烷占80%～99.9%，可直接點(diǎn)燃，燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何殘?jiān)廴颈让�、石油、天然氣都要小得多．不合題意；
D、造成溫室效應(yīng)的氣體有：二氧化碳、甲烷、臭氧，所以符合題意．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 此題通過(guò)可燃冰考查了能源的分類(lèi)、能源的來(lái)源、可燃冰的成分和燃燒時(shí)能量轉(zhuǎn)化，是一道綜合題，要認(rèn)真分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．化學(xué)興趣小組對(duì)某品牌牙膏中的摩擦劑成分及其含量進(jìn)行以下探究：
【查得資料】（1）該牙膏摩擦劑由碳酸鈣、氫氧化鋁組成；牙膏中其它成分遇到鹽酸時(shí)無(wú)氣體產(chǎn)生．
（2）飽和碳酸氫鈉溶液不吸收二氧化碳．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置（圖中夾持儀器略去） 測(cè)定牙膏樣品中碳酸鈣的含量．

依據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）該裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收空氣中的二氧化碳．
（2）C中觀(guān)察到有沉淀產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ba（OH）2=BaCO3↓+H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需持續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝�，其作用有使反�?yīng)產(chǎn)生的二氧化碳全部被氫氧化鋇溶液吸收．
【解釋與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)測(cè)得如下數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)樣品質(zhì)量（g）所用鹽酸質(zhì)量（g）所得沉淀質(zhì)量（g）
第一次8.00501.95
第二次8.00501.98
第三次8.00501.96
欲計(jì)算樣品中碳酸鈣的含量，應(yīng)選擇的數(shù)據(jù)是三組數(shù)據(jù)的平均值．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）有人認(rèn)為不必測(cè)定C中沉淀的質(zhì)量，只要測(cè)定裝置C在吸收CO2前后的質(zhì)量差，一樣可以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．實(shí)驗(yàn)證明按此方法測(cè)定的結(jié)果明顯偏高，原因是氫氧化鋇溶液吸收了揮發(fā)出的氯化氫氣體．
（2）反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程，小剛同學(xué)提出應(yīng)采取必要措施，提高測(cè)定準(zhǔn)確度．他提出的下列各項(xiàng)措施中，不能提高測(cè)定準(zhǔn)確度的是bcd（填字母序號(hào)）．
a．在加入鹽酸之前，排凈裝置內(nèi)的CO2氣體
b．放慢滴加鹽酸的速度
c．在A(yíng)-B之間增添盛有濃硫酸的洗氣裝置
d．在B-C之間增添盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．為了測(cè)定黃銅（銅、鋅合金）的組成，某研究性學(xué)習(xí)小組稱(chēng)取該樣品10g，向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至恰好不再產(chǎn)生氣體為止．反應(yīng)過(guò)程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．試計(jì)算：
（1）樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）反應(yīng)所消耗的硫酸溶液質(zhì)量；
（3）這樣的方法測(cè)得銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)往往偏大，請(qǐng)分析原因．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．農(nóng)業(yè)上常用到的化肥有：CO（NH2）2、Ca3（PO4）2、K2SO4、NH4H2PO4、NH3•H2O、NH4NO3、KNO3，小亮家種植的甘蔗出現(xiàn)莖葉細(xì)小癥狀，同時(shí)有倒伏現(xiàn)象．小亮認(rèn)為應(yīng)給甘蔗施用復(fù)合肥，下列屬于復(fù)合肥的是（　　）
A．KNO3  B．K2SO4  C．NH3•H2O     D．NH4H2PO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．我國(guó)大部分地區(qū)深受酸雨的危害，煤燃燒產(chǎn)生的SO2是形成酸雨的主要污染物，SO2與水結(jié)合生成弱酸性亞硫酸（H2SO3）．
已知：H2SO3易分解生成水和SO2，也易與空氣中的氧氣或稀硝酸反應(yīng)生成H2SO4；H2SO3和SO2都能使紅色的品紅溶液褪色．
（1）酸雨是pH小于5.6的降雨．
（2）常用脫硫方法減少?gòu)U氣中的SO2和O2化合生成CaSO4，化學(xué)方程式為2CaO+2SO2+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CaSO4．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鹽與HCl或H2SO4反應(yīng)制備SO2，Na2SO3與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2SO3+2HCl═2NaCl+H2O+SO2↑．
（4）小鴻同學(xué)利用中和反應(yīng)的原理，在空氣中放置一段時(shí)間的酸雨（pH約為3）中加入足量的KOH，并就反應(yīng)后混合溶液中鹽的成分進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】反應(yīng)后的混合溶液中鹽的成分是什么？
猜想1：只有K2SO4
猜想2：只有K2SO3
猜想3：既有K2SO4，也有K2SO3
【實(shí)驗(yàn)探究】限選試劑：稀硫酸、稀鹽酸、稀硝酸氯化鋇溶液、澄清石灰水、紅色品紅溶液、紫色石蕊溶液．
步驟實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
1各取2mL反應(yīng)后混合溶液分別加入A、B兩支試管中/
2向A試管中滴加足量稀硫酸，隨即滴加幾滴紅色品紅溶液．有氣泡產(chǎn)生，品紅溶液褪色，
證明含有K2SO3．
3向B試管中，加入足量的氯化鋇溶液，再加入足量稀鹽酸．先有白色沉淀產(chǎn)生，后有氣泡產(chǎn)生，沉淀部分溶解，證明含有K2SO4，則猜想3成立．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．在小組活動(dòng)中，老師講烘干的碳酸鎂與鋅粉按照一定比例研細(xì)混勻，按照?qǐng)D1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【提出問(wèn)題】碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的產(chǎn)物是什么？
【查閱資料】①氧化鎂、氧化鋅：均為白色固體，均與鹽酸反應(yīng)，生成無(wú)色鹽溶液．
②碳酸鎂、碳酸鋅：均為白色固體，均與鹽酸反應(yīng)，生成無(wú)色鹽溶液和二氧化碳?xì)怏w．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）實(shí)驗(yàn)一：碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是什么？
序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①收集兩瓶氣體，蓋好玻璃片，停止加熱，向其中一瓶迅速倒入少量澄清石灰水，蓋好振蕩．無(wú)明顯現(xiàn)象．
②將另一瓶氣體點(diǎn)燃，待火焰熄滅后，迅速倒入少量澄清石灰水，蓋好振蕩．氣體安靜燃燒，火焰呈藍(lán)色，澄清石灰水變渾濁．
結(jié)論：碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的氣體燃燒的化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．

2）實(shí)驗(yàn)二：碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的固體產(chǎn)物是什么？
老師將加熱后的剩余固體分成兩份，由甲、乙兩組同學(xué)進(jìn)行探究．
甲組同學(xué)將剩余固體直接按照?qǐng)D2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察到A中有大量氣泡生成，B中的澄清石灰水變渾濁，將產(chǎn)生的氣體在C處驗(yàn)純后點(diǎn)燃，觀(guān)察到淡藍(lán)色火焰．C處點(diǎn)燃的氣體是H2（填化學(xué)式）．甲組同學(xué)獲得結(jié)論：該反應(yīng)的固體產(chǎn)物是碳酸鋅和鎂．
乙組同學(xué)提出了質(zhì)疑，他們先將另一份剩余固體先進(jìn)行了處理，然后也按照?qǐng)D2進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察到A中固體溶解，生成無(wú)色溶液，B中沒(méi)有明顯變化．他們對(duì)剩余固體的處理操作是繼續(xù)按圖1方式加熱，直至不再產(chǎn)生氣體．乙組同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的化學(xué)方程式為MgCO3+Zn$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+ZnO+CO↑．甲組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程再次進(jìn)行了認(rèn)真分析，確定他們放入試管A中的固體含有MgCO3、Zn、MgO、ZnO．
【實(shí)驗(yàn)反思】：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，在研究反應(yīng)后的產(chǎn)物時(shí)．要考慮反應(yīng)物是否有剩余．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．（1）30℃時(shí)，氯化鈉的溶解度=碳酸鈉的溶解度（填寫(xiě)“＞”、“＜”或“=”）；
（2）10℃時(shí)，碳酸鈉飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是9.1%；
（3）40℃時(shí)，將接近飽和碳酸鈉溶液迅速降溫到至20℃，發(fā)現(xiàn)溶液中有晶體析出，此溶液是碳酸鈉的飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)結(jié)合圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：a分液漏斗．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的裝置是BE．（填字母編號(hào)）
（4）小芳將收集滿(mǎn)氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中，觀(guān)察到的現(xiàn)象是集氣瓶?jī)?nèi)的液面上升，集氣瓶?jī)?nèi)的溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色．
（5）請(qǐng)寫(xiě)出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．（1）選擇H、O、N、Fe中的適當(dāng)元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將其化學(xué)式填在相應(yīng)的空格中：一種酸HNO3；紅褐色的一種堿Fe（OH）3；銨鹽NH4NO3．
（2）對(duì)周?chē)h(huán)境采取嚴(yán)格的消毒措施，是預(yù)防流感的重要方法．下面是往自來(lái)水中加入某種物質(zhì)進(jìn)行消毒過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的微觀(guān)圖，產(chǎn)物之一是次氯酸（HClO），具有殺菌消毒作用．

①寫(xiě)出該反應(yīng)的方程式Cl2+H2O=HCl+HClO．
②已知次氯酸（HClO）具有酸性，寫(xiě)出它與熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HClO+Ca（OH）2=Ca（ClO）2+2H2O．

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同步練習(xí)冊(cè)答案