在化學(xué)反應(yīng)前后原子的
 
沒有
 
，原子的
 
沒有
 
，因此質(zhì)量守恒．在反應(yīng)AB+CD=AD+BC中若12克AB和40克CD恰好完全反應(yīng)，生成22克AD，則10克AB最多能反應(yīng)生成
 
克BC．
分析：本題根據(jù)質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)回答，質(zhì)量守恒定律中有關(guān)元素和原子的內(nèi)容是不變的；然后利用質(zhì)量守恒，通過(guò)物質(zhì)間的質(zhì)量比進(jìn)行計(jì)算．
解答：解：物質(zhì)遵循質(zhì)量守恒定律是因?yàn)樵诨瘜W(xué)反應(yīng)前后，原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目也沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有變化，所以，質(zhì)量守恒．
根據(jù)質(zhì)量守恒，BC的質(zhì)量為12克+40克-22克=30克，
設(shè)10克AB參加反應(yīng)最多能生成質(zhì)量為x的BC，
列比例式：
12
10
=
30
x
，
解得 x=25
故答案：種類，改變，數(shù)目，增減，25
點(diǎn)評(píng)：熟記質(zhì)量守恒定律中的“變和不變”，并能準(zhǔn)確進(jìn)行應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

13、在化學(xué)反應(yīng)前后①原子的數(shù)目；②元素的種類；③分子的數(shù)目；④物質(zhì)的總質(zhì)量，肯定沒有發(fā)生變化的一組是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減少還是不變？小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究：
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
（已知：Na2CO3+2HCl
    
.
.
 
2NaCl+H2O+CO2↑）

①小劉在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象是：
硫鐵銅的表面覆蓋一層紅色的物質(zhì)，同時(shí)溶液有藍(lán)色逐漸變成淺綠色
硫鐵銅的表面覆蓋一層紅色的物質(zhì)，同時(shí)溶液有藍(lán)色逐漸變成淺綠色
；
天平依然平衡
天平依然平衡
．小李在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象是：
觀察到有氣泡產(chǎn)生
觀察到有氣泡產(chǎn)生
；
天平不再平衡
天平不再平衡
．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論
小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等．
小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
③你認(rèn)為
小劉
小劉
的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是：
由于生成的氣體逸散到空氣中去了
由于生成的氣體逸散到空氣中去了
．
④請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：
在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化
在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）如圖A、B所示，將錐形瓶（反應(yīng)物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合，反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上．
①A瓶重新放回到天平上，天平
能
能
（填“能”或“不能”）保持平衡．
②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？
不能保持平衡
不能保持平衡
，理由是
B瓶中所發(fā)生的反應(yīng)中有氣體生成，且容器是敞口的，生成的氣體逸散到空氣中
B瓶中所發(fā)生的反應(yīng)中有氣體生成，且容器是敞口的，生成的氣體逸散到空氣中
．
③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律”
在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，原子的數(shù)量沒有增減，且原子的質(zhì)量也沒有發(fā)生改變
在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，原子的數(shù)量沒有增減，且原子的質(zhì)量也沒有發(fā)生改變
．
（2）如圖C所示，用細(xì)線系住銅棒使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱．銅在加熱的條件下，能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅，加熱一段時(shí)間后，銅棒
不能
不能
（填“能”或“不能”）保持平衡．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?遂寧）如圖是某一化學(xué)反應(yīng)前后的微觀示意圖，其中白、黑、花3種圓圈分別代表3種不同元素的原子．

觀察圖后回答問(wèn)題：
（1）該反應(yīng)前后，反應(yīng)物和生成物中共有
3
3
（填數(shù)字）種不同的化合物．
（2）該反應(yīng)中，反應(yīng)物之間的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為
2：1
2：1
．
（3）從上圖你能得出化學(xué)反應(yīng)中的那些信息？請(qǐng)寫出其中一條：
在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)均不變
在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)均不變
．

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