【題目】如圖為一氧化碳還原氧化銅熱濃硫酸驗裝置(夾持儀器等略),已知下列說法錯誤的是( )

A. 該實驗可驗證CO的還原性

B. 實驗過程中,可以觀察到黑色固體變紅色

C. 該實驗中所涉及反應的基本類型有分解反應和置換反應

D. 此裝置內(nèi)空間較小,空氣易排空,實驗危險系數(shù)小

【答案】C

【解析】

A、一氧化碳還原氧化銅實驗可驗證CO的還原性，不符合題意；

B、一氧化碳與氧化銅反應生成銅和二氧化碳，故看到的現(xiàn)象為玻璃管中黑色固體變紅色，不符合題意；

C、甲酸在熱的濃硫酸的作用下分解為水和一氧化碳，屬于分解反應；一氧化碳在加熱的條件下與氧化銅反應生成銅和二氧化碳，反應物是兩種化合物，不符合置換反應的概念，符合題意；

D、此裝置內(nèi)空間較小，空氣易排空，實驗危險系數(shù)小，不符合題意。故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬鈷（Co）與鐵具有相似的化學性質(zhì)。

（1）鈷可形成化合價為+2和+3的兩種氧化物，其化學式分別是CoO、______________。

（2）已知CoCl2固體是藍色的，CoCl2·6H2O固體和CoCl2溶液都是粉紅色的。將濾紙放入CoCl2溶液中浸泡，取出晾干。將干燥的粉紅色濾紙用酒精燈小心烘烤，濾紙由粉紅色逐漸變成藍色，烘烤時反應的化學方程式是__________。

（3）將金屬鈷投入稀硫酸中，發(fā)生化學反應Co+H2SO4=CoSO4+H2↑.預測可觀察到的現(xiàn)象是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學對探究分子性質(zhì)的實驗 (圖1)進行了改進，如圖2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根濕潤的酚酞紗布條，將濃氨水滴入T形三通管的細彎管處，然后用橡皮帽封閉管口，一會兒就觀察到ba段紗布條變成紅色。以下有關(guān)實驗的說法錯誤的是 ( )

A. 圖2比圖1的實驗更環(huán)保、更節(jié)約

B. 圖2中bc段紗布也會慢慢變紅

C. 圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動

D. 若將圖2中裝有濃氨水的細彎管處浸入冰水中，紗布就不會變紅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四個圖象。能正確反映對應變化關(guān)系的是（ ）

A. 鎂在氧氣中燃燒

B. 向少量二氧化錳中滴加過氧化氫溶液

C. 向一定量鐵粉和鋁粉混合物中加入硫酸銅溶液

D. 等質(zhì)量的鎂.鋁分別與質(zhì)量分數(shù)相等且足量的稀硫酸反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學，為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱，進行如下探究活動：

[查閱資料]鐵的活動性比銅強.

[進行猜想]對三種金屬的活動性順序做出如下猜想：

猜想一：R＞Fe＞Cu； 猜想二：_______________； 猜想三：Fe＞Cu＞R

[收集證據(jù)]為了驗證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究.

主要操作

主要現(xiàn)象

實驗結(jié)論

甲

將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中

______________

猜想一

正確

乙

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都相同的稀鹽酸中

R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率___(填“快”或“慢”)

丙

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別在空氣中點燃

R絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在

空氣中______

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式__________________________________

[交流反思]三位同學交流討論后認為，比較金屬活動性強弱的方法有多種.

[歸納總結(jié)]他們總結(jié)得出比較金屬活動性強弱的常見方法有：

(1)金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度；

(2)金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度；

(3)金屬與_____是否反應.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖裝置，回答下列有關(guān)問題:

（1）圖中儀器的名稱為①__________②__________

（2）寫出以混合物為原料用裝置A制O的化學方程式_____________________________________

（3）醫(yī)用H2O2在常溫下難分解，但在雙氧水溶液中入鐵銹，就會迅速分解，且反應結(jié)束后過濾出的鐵銹可重復使用。試寫出該反應的化學方程式________________________若需要控制該反應的速率，應選擇的發(fā)生裝置為________________________________（填裝置序號，下同）

（4）CO的制取方法有多種，實驗室制取CO的化學方程是:_____________________；檢驗CO的方法可用化學方程式表示為____________________________。若用加熱碳酸氫鈉固體制取CO，應選用的發(fā)生裝置為_______________________；若用G裝置采用排空氣法收集CO，CO應從__________進（選“a”或“b”）。

（5）某學生利用燒杯、球形干燥管和單孔橡皮塞組成制取二氧化碳氣體的裝置（如圖）

①該裝置B處應放的藥品是________________。

②該裝置的優(yōu)點可以控制反應的發(fā)生和停止，若使正在發(fā)生的反應停止，可以通過________________來實現(xiàn)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語填空：

（1）氬氣_______； （2）兩個銀原子_______； （3）氯化亞鐵_______；

（4）3個氫氧根離子_______；（5）過氧化氫中氧元素的化合價__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D都是初中化學常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系）

（1）若A為黑色固體單質(zhì)，B和C是組成元素相同的氧化物，且B是有毒氣體，自然界中綠色植物可實現(xiàn)C→D的轉(zhuǎn)化，C的化學式為________；A→B反應的化學方程式____________。

（2）若A、B、D都是氧化物，且A和B是組成元素相同的無色液體，C的用途為____________，D→B的化學方程式為_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是一種醫(yī)用藥品瓶上的標簽，試根據(jù)標簽上內(nèi)容回答有關(guān)問題。

（1）請敘述“咀嚼”后咽下的好處：______。（答出一條合理即可）

（2）當胃酸（主要成分為鹽酸）過多服用該藥片后在胃中可能發(fā)生的化學方程式為：①______，②______

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