下表是某地市場(chǎng)銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說(shuō)明

試回答:
(1)已知碘酸鉀的化學(xué)式KIO3,其中碘的化合價(jià)為
 

(2)“含碘量”中的碘是指(填序號(hào))
 

A.碘酸鉀      B.碘元素      C.碘分子      D.碘離子
(3)由食用方法和貯藏指南可推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是
 

(4)根據(jù)你們生活經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出碘酸鉀的二點(diǎn)物理性質(zhì)
 
等.
考點(diǎn):標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,元素的概念,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,進(jìn)行解答;
(2)食品、藥品、營(yíng)養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“碘”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,而是指元素,通常用元素及其所占質(zhì)量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))來(lái)描述.
(3)根據(jù)題中信息 貯藏方法;避光,避熱,食用方法,勿長(zhǎng)時(shí)間燉炒,進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)食鹽的物理性質(zhì)進(jìn)行分析推測(cè).
解答:解:(1)根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為:(+1)+x+(-2)×3=0,
則x=+5;故答案為:+5;
(2)含碘量的“碘”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,這里所指的“碘”是強(qiáng)調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無(wú)關(guān).故選:B.
(3)根據(jù)題中信息 貯藏方法;避光,避熱,食用方法,勿長(zhǎng)時(shí)間燉炒,推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)為受熱易分解;
故答案為:受熱易分解;
(4)根據(jù)食鹽的物理性質(zhì)進(jìn)行分析推測(cè)碘酸鉀的物理性質(zhì):白色固體;能溶于水;
故答案為:白色固體;能溶于水.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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氯化鐵溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵、鋁、銅是常見(jiàn)的三種金屬.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹,而鐵制品一般需要做防銹處理.為了確認(rèn)鐵、鋁、銅這三種金屬的活動(dòng)順序,同學(xué)們將兩根粗細(xì)相同的、打磨過(guò)的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中:
操作 根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動(dòng)性順序表
現(xiàn)象 無(wú)明顯現(xiàn)象 Al>Fe>Cu
回答下面問(wèn)題
(1)做金屬性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)需將金屬進(jìn)行打磨,打磨的目的是
 

(2)寫(xiě)出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 

(3)若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管,只需合理安排金屬絲的插入順序(能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完),也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序.金屬絲的插入順序?yàn)?div id="saw29wn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 

(4)寫(xiě)出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序:
 

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實(shí)驗(yàn)室制氧氣的方法:

(1)寫(xiě)出如圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱
 
 

(2)用過(guò)氧化氫(化學(xué)式為H2O2)以二氧化錳為催化劑可迅速分解產(chǎn)生水和氧氣.寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)檢驗(yàn)氧氣是否充滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在做硫和鐵絲兩種物質(zhì)在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),常常要在集氣瓶里加入少量水,這樣做的目的分別是什么?

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團(tuán)結(jié)、合作是青少年應(yīng)具備的基本素養(yǎng),請(qǐng)你參與下列合作學(xué)習(xí):
小明:向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞試液,溶液顯紅色.
小英:用滴管向同一試管中連續(xù)滴入一定量的稀鹽酸,溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色.
(1)你認(rèn)為他們探究的問(wèn)題是:
 
(填A(yù)或B).
A、酚酞試液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎?B、酸和堿溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎?
小明:反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉.
小英:反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)可能有兩種.
(2)你認(rèn)為小英推測(cè)的兩種溶質(zhì)是
 
(填化學(xué)式).
(3)小英設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案并證明他的觀點(diǎn)是正確的,請(qǐng)你補(bǔ)完下表空缺:
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少許反應(yīng)后的溶液于試管中,向其中加入
 
產(chǎn)生氣泡 小英的觀點(diǎn)正確

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列化學(xué)變化的文字表達(dá)式
(1)硫在氧氣中燃燒:
 

(2)紅磷在空氣中燃燒:
 

(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物:
 

(4)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣
 

其中屬于化合反應(yīng)的是
 
(填序號(hào),下同),屬于分解反應(yīng)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某元素的原子第一電子層與第三電子層電子數(shù)之和等于第二電子層的電子數(shù),核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)相等,該元素形成一種氧化物,其相對(duì)分子質(zhì)量為64,該氧化物的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)中其溶液質(zhì)量增加的是
 

A、鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)    B.銅與硝酸銀溶液   C.鋅與稀硫酸反應(yīng)   D.
 

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