分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳的驗(yàn)滿(mǎn)方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿(mǎn)了.氯化銨(NH4Cl)和氫氧化鈣[Ca(OH)2]的固體混合物共熱可以制取氨氣,因此需要加熱;無(wú)水醋酸鈉(CH3COONa)和堿石灰(NaOH、CaO)的固體混合物共熱可以制取甲烷,因此需要加熱;實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,當(dāng)觀察到氣泡均勻連續(xù)的冒出時(shí),就開(kāi)始收集;如果要停止實(shí)驗(yàn),進(jìn)行的操作是:先移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,防止水倒流而炸裂試管;甲烷的密度比空氣小,因此倒放在桌面上.
解答 解:(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:甲或乙;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;氧氣不易溶于水或氧氣的密度比空氣大;
(2)二氧化碳的驗(yàn)滿(mǎn)方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿(mǎn)了;故答案為:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿(mǎn)了;
(3)無(wú)水醋酸鈉(CH3COONa)和堿石灰(NaOH、CaO)的固體混合物共熱可以制取甲烷,因此需要加熱;實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,當(dāng)觀察到氣泡均勻連續(xù)的冒出時(shí),就開(kāi)始收集;如果要停止實(shí)驗(yàn),進(jìn)行的操作是:先移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,防止水倒流而炸裂試管;甲烷的密度比空氣小,因此倒放在桌面上;故答案為:①D;②先移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈;③甲烷的密度比空氣;
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 稀釋濃硫酸時(shí),將濃硫酸沿?zé)诰徛尤胨胁⒉粩鄶嚢?/td> | |
B. | 稱(chēng)量氫氧化鈉固體時(shí),應(yīng)在天平兩端各放一張大小和質(zhì)量相同的紙 | |
C. | 為節(jié)約藥品,用剩的藥品應(yīng)放回原瓶,不能隨意丟棄 | |
D. | 過(guò)濾時(shí),為加快過(guò)濾速率,可用玻璃棒輕輕攪拌 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO(NH2)2 | B. | KCl | C. | NH4Cl | D. | Ca3(PO4)2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | t2℃時(shí),a的溶解度大于b的溶解度 | |
B. | t2℃時(shí),a的飽和溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為t1℃時(shí)的3倍 | |
C. | b中含有少量a,可以用恒溫蒸發(fā)溶劑的方法提純b | |
D. | t1℃時(shí),等質(zhì)量的a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量一定相等 |
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