13．t℃時(shí)，分別向盛有10g水的兩支試管中，加入等量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，使其充分溶解，可觀察到如圖1所示的現(xiàn)象．
（1）t℃時(shí)，A（填“A”或“B”）試管中的溶液一定是飽和溶液．
（2）圖2中可表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是b（填“a”或“b”），要使A試管中剩余的固體繼續(xù)溶解可采用加水?dāng)嚢瑁ɑ蛏邷囟龋┑姆椒ǎㄌ钜环N方法即可）．

分析 （1）根據(jù)溶液中有未溶解的固體溶質(zhì)的溶液為不能再溶解該溶質(zhì)的飽和溶液，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)t℃甲、乙物質(zhì)的溶解現(xiàn)象判斷兩物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)曲線表現(xiàn)出來的溶解度與溫度變化關(guān)系，選擇把甲物質(zhì)繼續(xù)溶解的方法．

解答 解：（1）t℃時(shí)，分別向盛有10g水的兩支試管中，加入等量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，使其充分溶解，甲物質(zhì)有剩余，沒有全部溶解，說明此時(shí)甲的溶液為飽和溶液．
（2）t℃10g水中溶解的乙物質(zhì)比甲物質(zhì)多，說明此時(shí)物質(zhì)乙的溶解度比物質(zhì)甲大，則a曲線表示的是乙，b曲線表示的是甲．
由于甲的溶解度隨著溫度的升高而增大，故可通過升溫或增加水的方法把未溶解的甲物質(zhì)溶解．
故答案為：（1）A；（2）b；加水?dāng)嚢瑁ɑ蛏邷囟龋?/p>

點(diǎn)評 本題難度不大，主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義，通過本題可以加強(qiáng)學(xué)生對固體溶解度的理解，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

3．根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題：

①用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，采用此裝置的原因是固體與液體混合且不需加；其中二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用．
②實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是E，采用此收集方法的原因是二氧化碳的密度大于空氣且能溶于水．
③如裝置F所示，點(diǎn)燃兩支短蠟燭，然后沿?zé)瓋?nèi)壁傾倒二氧化碳時(shí)，看到F中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是蠟燭由下至上依次熄滅；證明CO2具有二氧化碳的密度大于空氣，不能燃燒且不支持燃燒的性質(zhì)．
④某同學(xué)選用G裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看到與上一步實(shí)驗(yàn)F中完全相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他由此得出與上一步實(shí)驗(yàn)完全相同的結(jié)論．此結(jié)論（答“合理”或“不合理”）不合理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗．
（2）若用B裝置作發(fā)生裝置制氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，可用E裝置收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣大．
（3）若用大理石和濃度較大的鹽酸制取CO2時(shí)，發(fā)生裝置和收集裝置是BD，為了得到純凈、干燥的CO2，娟娟同學(xué)在B裝置后連續(xù)接了兩個(gè)F裝置再連接E進(jìn)行收集，她第一個(gè)F裝置的作用是除去氯化氫氣體她第二個(gè)F裝置應(yīng)該注入足量的濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．試用你所學(xué)過的化學(xué)知識解釋下列問題或現(xiàn)象．
（1）食品密封包裝時(shí)填充氮?dú)饪梢苑栏�，這是因?yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑．
（2）冬天用煤爐取暖容易發(fā)生煤氣中毒，原因是煤氣中的一氧化碳易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，會(huì)導(dǎo)致機(jī)體缺氧．
（3）生鐵和鋼是常見的鐵的兩種合金，它們的性質(zhì)卻有很大的差異，原因是含碳量不同
（4）小明同學(xué)欲配制lOOg質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液．請你和小明同學(xué)一起完成如圖操作：
①通過計(jì)算需要氯化鈉10g，水90ml，
②量取溶劑時(shí)應(yīng)選取100ml量筒來量取該液體．
③溶解；將稱好的氯化鈉加入到燒杯中，然后將量好的水加入并用玻璃棒攪拌，其攪拌的目的是加速溶解
④在此過程中有一處明顯的錯(cuò)誤是量筒的讀數(shù)錯(cuò)誤這樣操作導(dǎo)致的結(jié)果是偏�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．王華同學(xué)對某無色溶液所含溶質(zhì)的記錄，合理的是（　�。�
A．CuSO4、HCl、NaOHB．NaCl、FeCl3、K2SO4
C．HCl、NaOH、NaClD．KCl、NaOH、Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．空氣B．二氧化碳C．海水D．石灰石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列各組物質(zhì)中，前者為氧化物，后者為混合物的是（　　）
A．食醋   石油B．干冰  潔凈的空氣
C．銅綠   海水D．五氧化二磷  酒精

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．2003年6月5日世界環(huán)境日的主題為：“水-20億人生命之所系”．請你回答下列有關(guān)問題：
（1）自來水的生產(chǎn)過程大體如下：

過濾池中有活性炭層，活性炭起吸附作用．處理水時(shí)，通常通入一定量氯氣（或加入漂白粉），其作用是消毒殺菌．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中要除去天然水中的固體雜質(zhì)，可以采用過濾的方法．
（3）長期飲用硬水對人體健康不利，要區(qū)分硬水和軟水，可用肥皂水檢驗(yàn)，出現(xiàn)泡沫多現(xiàn)象，證明是軟水．現(xiàn)要降低水的硬度，在家庭里通常采用煮沸的方法．
（4）請你用所學(xué)化學(xué)知識，提出減少水污染的一項(xiàng)建議：工業(yè)污水、生活污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放；農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．下列是某化學(xué)小組為探究氫氧化鈣的性質(zhì)而進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請你也一起參與探究．
（1）小明通過一玻璃管向盛有澄清石灰水的試管中吹氣，溶液變渾濁
（2）小麗向盛有澄清石灰水的試管中加入適量的碳酸鈉溶液，溶液變渾濁．
（3）小倩向盛有少量氫氧化鈣固體的試管中加入一定量的蒸餾水，液體變渾濁，再向其中加入3滴無色酚酞，液體變成紅色，繼續(xù)向試管中加入過量的稀鹽酸，出現(xiàn)的現(xiàn)象是紅色褪去，渾濁液體變澄清，據(jù)小倩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象可知?dú)溲趸}具有的性質(zhì)有微溶于水、能使酚酞變紅、能與（鹽）酸反應(yīng)．
（4）上述實(shí)驗(yàn)涉及的反應(yīng)不屬于堿的相似化學(xué)性質(zhì)的反應(yīng)方程式是Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH，不屬于基本反應(yīng)類型的反應(yīng)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（5）實(shí)驗(yàn)后三位同學(xué)將試管中的廢液倒入同一燒杯中，攪拌，得到無色溶液，則該溶液中一定含有的物質(zhì)是NaCl、CaCl2、（酚酞）（或氯化鈉、氯化鈣（酚酞））．請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明可能存在的物質(zhì)是否存在：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí) 驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
 
取實(shí)驗(yàn)所得的無色溶液少量于試管中，向試管中滴加石蕊溶液（或鋅粒、碳酸鈉等）		 
溶液由無色變成紅色（或有氣泡冒出）說明溶液中還含有HCl

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