【題目】化學(xué)在人類社會(huì)的發(fā)展歷程中起著重要作用。正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)
(1)請(qǐng)?jiān)谏媳碇蟹娇騼?nèi)填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的元素符號(hào)____。
(2)Mg、Sn、Pt、Au四種金屬,能與稀鹽酸或稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)的有_____種。
(3)合理利用資源化學(xué)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)將生銹鐵釘回收處理。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)原理 | 保存方法 |
a.向裝有生銹鐵釘?shù)臒屑尤胂←}酸,浸沒(méi)鐵釘 | 溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色、鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生、鐵銹脫落 | 請(qǐng)寫(xiě)出稀鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式___ | 寫(xiě)出一條防止鐵制品生銹的方法:___ |
b.取出鐵釘,洗滌、干燥,妥善保管 | 鐵釘呈現(xiàn)銀白色 |
小組同學(xué)提出,燒杯中的廢液也可以回收處理。
同學(xué)們查閱相關(guān)資料,獲知:
a Fe2O3是一種紅棕色粉末,俗稱鐵紅,常用作紅色油漆和涂料
b FeCl2十2NaOH=Fe(OH)2↓+ 2NaCl
c 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3
d 不溶性堿受熱易分解.生成對(duì)應(yīng)的金屬氧化物和水
實(shí)驗(yàn)流程:
(4)請(qǐng)回答:
①懸濁液A靜置一天的原因是_______
②操作I的名稱是_____
【答案】Al 兩 6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O 在鐵制品表面涂油漆(保持鐵制品干燥等) 使氫氧化亞鐵完全轉(zhuǎn)化為氫氧化鐵沉淀 過(guò)濾
【解析】
(1)通過(guò)分析金屬活動(dòng)性順序表中的金屬可知,表中方框內(nèi)填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的元素符號(hào)是Al;
(2)排在氫前面的金屬可以將酸中的氫置換出來(lái),所以Mg、Sn、Pt、Au四種金屬,能與稀鹽酸(或稀硫酸)發(fā)生置換反應(yīng)的金屬有Mg、Sn,兩種;
(3) 稀鹽酸除鐵銹,稀鹽酸與氧化鐵反應(yīng)生成氯化銅和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為;防止鐵制品生銹的方法有:在鐵制品表面涂油漆(保持鐵制品干燥等);
(4)①根據(jù)題中提供的資料可知,氫氧化亞鐵能與氧氣和水反應(yīng)生成氫氧化鐵。懸濁液A靜置一天的原因是使氫氧化亞鐵完全轉(zhuǎn)化為氫氧化鐵沉淀;
②操作I為固、液分離操作,名稱是過(guò)濾。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】興趣小組進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn),并探究電解水過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的“異常”現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)一:電解水實(shí)驗(yàn)
用如圖所示裝置,進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)。水中添加NaOH,以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。
(1)開(kāi)始反應(yīng)前a、b兩管內(nèi)都充滿溶液,接通電源,一段時(shí)間后,兩管產(chǎn)生的氣體如右圖所示,則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的__________極(選填“正"或“負(fù)")。用________驗(yàn)證b,管中的氣體。
(2)說(shuō)明水是一種化合物的實(shí)驗(yàn)事實(shí):____________________。
(3)電解后NaOH溶液的濃度______________(選填"變大"“變小"或“不變")。
實(shí)驗(yàn)二:探究電解水實(shí)驗(yàn)中的“異常”現(xiàn)象
興趣小組使用石墨電極進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn),添加Ca(OH)2增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.添加Ca(OH)2后形成飽和溶液。連接電源.除兩極有氣泡產(chǎn)生外,正極附近還出現(xiàn)明顯的白色渾濁。興趣小組的的同學(xué)們對(duì)這一-“異常” 現(xiàn)象中白色不溶物的成分和形成原因進(jìn)行探究。
查閱資料:電解過(guò)程中.溶液的溫度會(huì)升高。
(4)興趣小組同學(xué)首先排除溶于水中的CO2,導(dǎo)致白色渾濁,原因是_______________________。
(5)興趣小組同學(xué)提出不同猜想,并設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
①同學(xué)甲:取與上:述實(shí)驗(yàn)相同體積的飽和Ca(OH)2溶液于燒杯中,加熱至電解時(shí)上升的溫度,觀察到溶液中沒(méi)有明顯的渾濁現(xiàn)象。該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>___________________________。
②同學(xué)乙:認(rèn)為可能是水的減少導(dǎo)致白色渾濁。設(shè)計(jì)驗(yàn)證該猜想的實(shí)驗(yàn)操作方案:_____________________。
③同學(xué)丙:認(rèn)為可能是采用石墨電極電解導(dǎo)致白色渾濁。該同學(xué)用鉑電極替代石墨電極重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后溶液沒(méi)有出現(xiàn)渾濁。根據(jù)這一現(xiàn)象, 推測(cè)該白色不溶物可能是CaCO3。為進(jìn)一步驗(yàn)證不溶物的成分:
i.可用__________操作分離出不溶物;
ii.設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn):____________(填操作現(xiàn)象) ,證明白色不溶物中含有碳酸根;
iii根據(jù)同學(xué)丙的實(shí)驗(yàn),推測(cè)電解過(guò)程出現(xiàn)渾濁的主要原因:__________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小強(qiáng)同學(xué)前往當(dāng)?shù)氐氖沂V區(qū)進(jìn)行調(diào)查,他取回了若干塊礦石樣品,對(duì)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測(cè),采用了的辦法如下:取用8g這種石灰石樣品,把40g稀鹽酸分4次加入,測(cè)量過(guò)程所得數(shù)據(jù)見(jiàn)下表(已知石灰石樣品中含的雜質(zhì)不溶于水,不與鹽酸反應(yīng))請(qǐng)計(jì)算:
序號(hào) | 加入稀鹽酸質(zhì)量(g) | 剩余固體質(zhì)量(g) |
第1次 | 10 | 6 |
第2次 | 10 | m |
第3次 | 10 | 3 |
第4次 | 10 | 3 |
(1)如表中m的數(shù)值應(yīng)該為_____。
(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(最后結(jié)果保留一位小數(shù))。
(3)求所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,最后結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)活動(dòng)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),不同物質(zhì)在發(fā)生變化時(shí),即使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同,其變化的實(shí)質(zhì)也可能存在著本質(zhì)的區(qū)別。
同學(xué)們利用如圖所示的裝置進(jìn)行了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:在集氣瓶底部放入一定量的硝酸銨固體,再將注射器中的水注入瓶中,振蕩。
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:向充滿二氧化碳的集氣瓶中注入一定量的氫氧化鈉溶液,振蕩。
(現(xiàn)象分析)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,U形管中液面均出現(xiàn)_____(填“左高右低”
或“左低右高”)現(xiàn)象,其中實(shí)驗(yàn)Ⅰ沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化,實(shí)驗(yàn)Ⅱ發(fā)生了化學(xué)變化,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(歸納總結(jié))相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象既可以由物理變化引起,也可以由化學(xué)變化引起。
(拓展延伸)在探究白色固體的組成時(shí),也需考慮相同現(xiàn)象是否存在著本質(zhì)區(qū)別。
有一包白色固體,可能含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣中的一種或幾種。為了探究白色固體的成分,同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn)。
步驟1:甲同學(xué)取一定量的白色固體于試管中,加入一定量的水后振蕩,觸摸試管外壁,沒(méi)有感覺(jué)到放熱現(xiàn)象,說(shuō)明白色固體中沒(méi)有_____。
試管底部有白色不溶物,甲同學(xué)認(rèn)為白色固體中一定含有碳酸鈣,乙同學(xué)認(rèn)為上述現(xiàn)象不足以證明碳酸鈣的存在,其理由是_____。
步驟2:為進(jìn)一步得出準(zhǔn)確的結(jié)論,他們進(jìn)行了下面所示實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
(1)將步驟1試管中物質(zhì)過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加_____。 | 溶液由無(wú)色變成紅色 | 白色固體中含有_____ |
(2)向?yàn)V出的固體中加入足量的_____。 | 有氣泡產(chǎn)生 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置電解水,為加快電解速率,該小組同學(xué)采用了澄清石灰水代替蒸餾水進(jìn)行電解實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)試管a中的氣體為 ___________(填化學(xué)式),試管b連接的是電源的__________極。電解水的化學(xué)方程式為________。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)該組同學(xué)采用石墨棒作為電極,在電解過(guò)程中發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁了。針對(duì)此異,F(xiàn)象,該小組進(jìn)行了如下探究。
(提出猜想)
(1)電解過(guò)程中水不斷減少,導(dǎo)致溶液中的氫氧化鈣不能繼續(xù)溶解,形成沉淀。
(2)電解過(guò)程中,溫度升高,導(dǎo)致溶液中的氫氧化鈣不能溶解,形成沉淀。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
(1)另取相同濃度、相同體積的澄清石灰水,加入 10mL 蒸餾水,攪拌,在相同電壓下再次進(jìn)行電解實(shí)驗(yàn),電解相同時(shí)間,觀察到溶液仍然是渾濁的,這說(shuō)明:_____。
(2)取 100mL 相同濃度的澄清石灰水于大燒杯中,加熱至電解實(shí)驗(yàn)時(shí)上升的溫度,沒(méi)有觀察到渾濁。這說(shuō)明:______。
(3)該小組采用鉑電極電解澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水沒(méi)有變渾濁,于是提出猜想該澄清石灰水變渾濁的原因可能與____有關(guān)。
(4)另取渾濁的液體,向其中加入稀鹽酸,并用二氧化碳傳感器測(cè)量反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳濃度。據(jù)此推測(cè)該渾濁中應(yīng)該有:____。產(chǎn)生該物質(zhì)的原因可能是:_______,______(請(qǐng)用化學(xué)方程式表示)。
(5)實(shí)驗(yàn)最終表明該猜想正確,但實(shí)驗(yàn)過(guò)程中該小組同學(xué)也發(fā)現(xiàn),向渾濁的液體中滴加鹽酸,并沒(méi)有氣泡產(chǎn)生。其原因可能是_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)這五個(gè)裝置示意圖中,有一個(gè)裝置是錯(cuò)誤的,指出錯(cuò)誤裝置是_________(填序號(hào))。
(2)圖示中儀器①的作用是__________;實(shí)驗(yàn)室若用B作發(fā)生裝置制取氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
(3)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則應(yīng)選擇__________裝置來(lái)收集NO(填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從地溝油中提煉生物柴油是垃圾資源化的方法之一。生物柴油主要成分是硬脂酸甲酯(C19H38O2),下列有關(guān)硬脂酸甲酯的說(shuō)法正確的是( )
A.C、H、O三種元素的質(zhì)量比為19∶38∶2B.相對(duì)分子質(zhì)量為(12×19+1×38+16×2)
C.C、H、O三種原子的個(gè)數(shù)比為12: 1 : 16D.氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持儀器略去)。加熱一段時(shí)間后,蠟燭熔化、掉落,之后火柴燃燒。關(guān)于該實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法不正確的是( 。
A. 銅能傳導(dǎo)熱量,使蠟燭熔化、火柴燃燒
B. 蠟燭熔化的溫度高于火柴的著火點(diǎn)
C. 火柴一開(kāi)始沒(méi)有燃燒起來(lái)是因?yàn)闆](méi)有達(dá)到著火點(diǎn)
D. 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了碳酸鈉的性質(zhì)后,小瑩和小雨各取三支試管做了如下實(shí)驗(yàn)。
(1)試管A中酚酞溶液變?yōu)榧t色,說(shuō)明碳酸鈉溶液顯_____性。
(2)試管B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____。
(3)試管C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小瑩和小雨將各自三支試管中的物質(zhì)分別倒入①號(hào)、②號(hào)燒杯中,靜置一段時(shí)間后觀察到如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,請(qǐng)
編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)分析 |
①號(hào)燒杯 | 溶液呈紅色,且有白色沉淀 | 溶液中的溶質(zhì)一定有_____(填除指示劑外的全部溶質(zhì),下同) |
②號(hào)燒杯 | 溶液呈無(wú)色,沒(méi)有白色沉淀 | 溶液中的溶質(zhì)一定有_____,可能有HCl |
為了確定②號(hào)燒杯中可能含有的溶質(zhì)是否存在,小雨同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)
、谔(hào)燒杯中的溶液于試管中,加入鋅粒后,觀察到_____,說(shuō)明溶質(zhì)中含有HCl。
(討論交流)
下列試劑中可以代替鋅粒達(dá)到探究目的的是_____(填字母序號(hào))。
A Fe2 O3 B CO2 C Cu
(實(shí)驗(yàn)反思)
兩位同學(xué)討論后一致認(rèn)為,兩燒杯中出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是反應(yīng)物的用量不同。
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