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分別選用一種試劑除去下列物質中的雜質（括號內為雜質）．
（1）Cu（Fe）
 
．
（2）FeSO4（CuSO4）
 
．
考點：物質除雜或凈化的探究,金屬的化學性質,鹽的化學性質
專題：物質的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．
解答：解：（1）根據金屬活動性順序，鐵能和酸反應，銅和酸不反應，故可用稀鹽酸（或稀硫酸）除去鐵，然后過濾即可，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則．
（2）要除去FeSO4溶液中的CuSO4，實質就是除去銅離子，可利用CuSO4溶液與鐵粉反應生成硫酸亞鐵溶液和銅，然后過濾即可，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則．
故答案為：（1）稀鹽酸；（2）鐵粉．
點評：物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的符號表達式：
（1）鎂跟氧氣的反應
 

（2）銅跟氧氣的反應
 

（3）加熱氧化汞的反應
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鐵在空氣中生銹的原因是鐵跟空氣中的
 
發(fā)生了反應，如果把鐵放入到鹽酸中，反應后跟反應前相比，溶液的質量
 
（填“減小”“不變”“增大”）；“濕法煉銅”的原理是硫酸銅溶液和鐵反應，該反應的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的是電解水實驗裝置．通電一段時間后，在A、B兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b．請回答：
（1）電解水實驗：負極產生的是
 
，正負兩極產生的氣體的體積比為
 
，而實際產生的氣體體積比和理論值不同的原因：
 
．
（2）事先向水中加入少量稀硫酸的目的是：
 
；
（3）電解水的實驗說明水是由
 
組成．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某粒子的結構示意圖，回答下列問題：
（1）X表示
 
，Y表示
 

（2）當X=12時，Y=
 
；該粒子為原子．
（3）當X=17時，該粒子帶1個單位負電荷，則Y=
 
．則該粒子的符號為
 
．
（4）當Y=1時，該粒子易
 
（填“失去”或“得到”）電子，變成帶
 
電荷的
 
．（填粒子符號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為A、B、C三種物質的溶解度曲線，據圖回答：
（1）20℃時，將50g A物質放入50g水中，充分攪拌，所得溶液中溶質與溶劑的質量比是
 
．
（2）若A物質中混有雜質B，可采用
 
方法提純A．
（3）t1℃時，分別將100g A的飽和溶液和200g A的飽和溶液蒸發(fā)掉10g水，析出的晶體質量分別為m g和n g，則m
 
n（填“＞”、“＜”或“=”）．
（4）若將t2℃三種物質的飽和溶液分別降溫到t1℃時，則三種溶液中溶質的質量分數由大到小的順序是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下物質：①新鮮的空氣②氧氣③銅片④蒸餾水⑤氯酸鉀（填寫序號）
（1）屬于混合物的有
 
（2）屬于純凈物的有
 
（3）屬于單質的有
 

（4）屬于化合物的有
 
（5）屬于氧化物的有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

地殼中含量最多的金屬元素
 
，常溫下是液體的金屬
 
，密度最小的金屬
 
；．鐵的化學性質比較活潑，在純氧中燃燒的現象是
 
，化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據你的生活經驗和所學的化學知識，判斷下列做法（或說法）不正確的是（　�。�
A、銨態(tài)氮肥不能與草木灰混合施用
B、使用塑料水管，可節(jié)約金屬資源
C、油鍋著火時，迅速蓋上鍋蓋
D、過濾可將硬水軟化

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