“鯉魚(yú)焙面”是《舌尖上的中國(guó)•２》展現(xiàn)的開(kāi)封美食，其味道鮮美，富含多種營(yíng)養(yǎng)素。其中含有的不飽和脂肪酸（C20H30O2）具有降低膽固醇等作用，下列有關(guān)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．屬于有機(jī)物                      B．在氧氣中完全燃燒會(huì)生成二氧化碳和水

C．它的一個(gè)分子中含有52個(gè)原子     D．氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%


D

【解析】

試題分析：A、有機(jī)物：含碳元素的化合物，不飽和脂肪酸（C20H30O2）含碳元素，故屬于有機(jī)物，正確，B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，故不飽和脂肪酸（C20H30O2）在氧氣中完全燃燒會(huì)生成二氧化碳和水，正確，C、化學(xué)式中元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示的是分子中的原子個(gè)數(shù)，故不飽和脂肪酸（C20H30O2）的一個(gè)分子中含有52個(gè)原子，正確，D、根據(jù)元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式，氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=30/302×100%=9.93%，錯(cuò)誤，故選D


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為檢查某石灰石樣品中碳酸鈣的純度，取該樣品12g放入燒杯中，再向燒杯中加入35g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），反應(yīng)后燒杯中剩余固體物質(zhì)和溶液共42.6g，

（1）反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為　　g；

（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


裝食品用的聚乙烯塑料袋常用加熱的方法封口，這種封口方法利用的是塑料的　  　（填“熱塑性”或“熱固性”）；

塑料在生活中有著廣泛的應(yīng)用，請(qǐng)你說(shuō)出一條塑料的優(yōu)點(diǎn)？

廢棄塑料會(huì)造成“白色污染”，解決這個(gè)問(wèn)題可以采取哪些措施？（答一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問(wèn)題：

（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成

①?gòu)暮暧^上看，氧氣和二氧化碳都由            （填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成。

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由             構(gòu)成。

（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)

①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的  化學(xué)方程式為                             。

②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖）。說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)有              ，由此可推知的滅火原理是                            。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是                            。

（3）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法

①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過(guò)捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止 （如圖4）。若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式 為                              。若利用該裝置制二氧化碳，無(wú)紡布包內(nèi)藥品為              （寫名稱）。

②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過(guò)程發(fā)生                       （填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

（4）辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)

①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成           （寫化學(xué)式）。

②功過(guò)相對(duì)論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“過(guò)”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：                                                （舉一例）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)中，氮元素化合價(jià)為+4價(jià)的是

A．NH3        B．N2         C．NO2           D．NaNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


市售的加碘食鹽是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（KIO3）．在碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)是

A．+2          B．+3          C．+4          D．+5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


核事故時(shí)往往泄漏出污染物(具有放射性的碘原子)。為避免核輻射，需一次性口服100毫克（不具放射性的碘原子），使人體甲狀腺中碘達(dá)到飽和而不再吸收外界的碘，從而起到保護(hù)作用。請(qǐng)回答：

（1）是一種質(zhì)子數(shù)為53、中子數(shù)為78的碘原子。該原子核外電子數(shù)為        。

（2）和兩者的關(guān)系是            。

A、同種元素             B、同種物質(zhì)           C、同種分子       D、同種原子

（3）假設(shè)所處的環(huán)境已受污染，通過(guò)服用加碘食鹽（注：加碘食鹽中的碘為）的方法能否有效起到避免核輻射的目的呢？

【查閱資料】成人每天食用食鹽的質(zhì)量通常為6g；某種加碘食鹽的標(biāo)簽如圖所示。

【問(wèn)題分析】500g該品牌食鹽中，含碘的最大質(zhì)量是            ；若要使人體甲狀腺中的碘達(dá)到飽和，至少需要一次性食用該品牌碘鹽             。

【結(jié)論】日常服用加碘食鹽             （填“能”或“不能”）起到避免核輻射目的，原因是                                  。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”，做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：CuSO4溶液分別與NaOH溶液、BaCl2溶液反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將兩實(shí)驗(yàn)中的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中，充分混合后過(guò)濾，得到濾液呈無(wú)色。

(1)寫出廢液混合后使濾液變無(wú)色時(shí)一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式：__。

(2)取少量濾液于試管中，滴入紫色石蕊試液，石蕊溶液仍為紫色，則濾液呈__ _性(填“酸”、“中”或“堿”)

(3)該小組的同學(xué)對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分繼續(xù)進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)。

【提出問(wèn)題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？

【作出猜想】猜想Ⅰ：__ __ ；猜想Ⅱ：__ ；猜想Ⅲ：__。

【實(shí)驗(yàn)探究】

 實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

 實(shí)驗(yàn)①：取少量濾液于試管中，加入適量的純堿溶液，振蕩。

無(wú)明顯現(xiàn)象

猜想Ⅱ不成立

 實(shí)驗(yàn)②：__ __

產(chǎn)生白色沉淀

猜想Ⅲ成立

在實(shí)驗(yàn)②后的溶液中滴加無(wú)色酚酞溶液，觀察到酚酞溶液變成紅色。

【交流拓展】要使藍(lán)色溶液變成無(wú)色，還可以用不同于上述原理的方法，即在藍(lán)色溶液中加入足量的__。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)，其本質(zhì)原因是(  )

A．都能與指示劑作用

B．都能解離出氫氧根離子

C．都能解離出金屬陽(yáng)離子

D．都含有氫元素和氧元素

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