9.水在生活、生產(chǎn)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中起著十分重要的作用.
(1)水的凈化:向渾濁的天然水中加入明礬,靜置一段時(shí)間后,取上層液體過(guò)濾,得到略帶顏色的液體,實(shí)驗(yàn)中加入明礬的作用是促進(jìn)了水中懸浮雜質(zhì)的沉降.過(guò)濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗,其中玻璃棒的作用是引流.在水中通入氯氣(Cl2)可以殺菌消毒,發(fā)生的反應(yīng)可以用符號(hào)表示為:Cl2+H2O→HCl+HClO(次氯酸),請(qǐng)判斷次氯酸(HClO)中氯元素的化合價(jià)為+1.
(2)水的組成:用如圖實(shí)驗(yàn)裝置可以證明水的組成,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是AC:
A.正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
B.實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成的
C.實(shí)驗(yàn)證明水是由氧元素和氫元素組成的.

分析 (1)根據(jù)凈水的原理以及過(guò)濾操作來(lái)分析解答;根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,結(jié)合次氯酸(HClO)的化學(xué)式進(jìn)行解答本題.
(2)根據(jù)電解水的反應(yīng)、現(xiàn)象、結(jié)論以及生成的氣體的性質(zhì)分析回答;

解答 解:
(1)加入明礬促進(jìn)了水中懸浮雜質(zhì)的沉降,為完成過(guò)濾操作,需要使用的儀器和用品有帶鐵圈的鐵架臺(tái)、漏斗、玻璃棒、燒杯,該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒;其中玻璃棒的作用是引流;
根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,氫元素顯+1,氧元素顯-2,
設(shè)氯元素的化合價(jià)是x,
可知次氯酸(HClO)中氯元素的化合價(jià):(+1)+x+(-2)=0,
則x=+1.
(2)由裝置可知,該裝置是電解水生成了氫氣和氧氣,正極產(chǎn)生的氣體較少,是氧氣,具有支持燃燒的性質(zhì).所以,使帶火星的木條復(fù)燃;
負(fù)極產(chǎn)生的氣體較多,是氫氣,水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣,實(shí)驗(yàn)證明水是由氧元素和氫元素組成的.
答案:
(1)促進(jìn)了水中懸浮雜質(zhì)的沉降;引流;+1;
(2)AC.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了凈水的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.要解答好這類(lèi)題目,要熟記水的凈化方法中各物質(zhì)的用途、電解水的有關(guān)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.下列實(shí)驗(yàn)技能都是你必須具備的,你能做出正確回答嗎?
(1)要想知道一瓶氣體的氣味,如何操作?用手輕輕在瓶口扇動(dòng),僅使極少量的氣體飄進(jìn)鼻孔.
(2)加熱氯酸鉀制氧氣,用排水法收集,何時(shí)開(kāi)始收集?導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時(shí).
(3)灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái),如何處理?用濕抹布撲蓋.
(4)如何驗(yàn)證向上排空氣法收集的氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)?用帶火星的木條伸到集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則已經(jīng)收集滿(mǎn).
(5)如何判斷玻璃儀器已洗凈?壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下,表示已洗干凈.
(6)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶?jī)?nèi)事先沒(méi)裝水,導(dǎo)致的后果是:生成的高溫熔融物使集氣瓶炸裂.
(7)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣結(jié)束時(shí),先撤酒精燈后將導(dǎo)管從水中取出,可能產(chǎn)生的后果:會(huì)使水從導(dǎo)管倒流,從而炸裂反應(yīng)裝置.
(8)從試劑瓶向燒杯中傾倒液體藥品時(shí),標(biāo)簽應(yīng)向著手心,否則可能出現(xiàn)的后果:會(huì)使藥品殘夜流到標(biāo)簽上腐蝕標(biāo)簽.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某同學(xué)取5mL水并加熱,提供的儀器有:①lOmL量筒  ②20mL量筒  ③酒精燈  ④容積10mL的試管  ⑤容積20mL的試管  ⑥試管夾,所選用儀器組合正確的一組是( 。
A.②③④⑥B.①③⑤⑥C.①③④⑤D.②③⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.以下說(shuō)法中不正確的是( 。
A.離子是帶電粒子,但帶電的粒子不一定是離子
B.氧化物中含有氧元素,但含氧元素的化合物不一定是氧化物
C.酸中都含有氫元素,只要含有氫元素的化合物都是酸
D.中和反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.在元旦聯(lián)歡晚會(huì)上,化學(xué)老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù),用棉花將淡黃色的過(guò)氧化鈉(Na2O2)固體包在其中,將一根長(zhǎng)玻璃管插入棉花團(tuán)中吹氣,棉花團(tuán)劇烈燃燒起來(lái).為了揭開(kāi)魔術(shù)的秘密,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究.
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
【查閱資料】
①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等.
②NaOH溶液能與CO2反應(yīng)但與O2不反應(yīng).
【作出猜想】
①過(guò)氧化鈉與人呼出的N2反應(yīng)并生成O2
②過(guò)氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應(yīng)并生成O2
③過(guò)氧化鈉與人呼出的CO2反應(yīng)并生成O2
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
序號(hào)實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)1/
實(shí)驗(yàn)2帶火星的木條復(fù)燃
實(shí)驗(yàn)3帶火星的木條復(fù)燃
【解釋與結(jié)論】
(1)實(shí)驗(yàn)1中,觀察到燃著的木條熄滅,可判斷猜想①不成立.
(2)實(shí)驗(yàn)2中,A裝置中發(fā)生的變化是物理(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
(3)實(shí)驗(yàn)3中,B裝置所盛試劑及其作用是吸收多余的二氧化碳.
(4)由上述3個(gè)實(shí)驗(yàn)可判斷,猜想②、③成立.已知實(shí)驗(yàn)2中另一種產(chǎn)物由3種元素組成,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.
【反思與評(píng)價(jià)】
與學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)室制氧氣相比,過(guò)氧化鈉更適合在潛水艇中使用,其優(yōu)點(diǎn)是反應(yīng)在常溫下就能進(jìn)行,能將二氧化碳處理掉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.化學(xué)學(xué)科的特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì).請(qǐng)從微觀角度回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì).一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是:分子構(gòu)成不同
(2)微粒的運(yùn)動(dòng)和性質(zhì)決定了宏觀物質(zhì)的變化.化學(xué)變化遵循質(zhì)量守恒定律是因?yàn)榉磻?yīng)前后①④⑤不變.(從下列選項(xiàng)中選擇,填序號(hào))
①原子種類(lèi)   ②分子種類(lèi)   ③分子數(shù)目   ④原子的質(zhì)量   ⑤原子數(shù)目
(3)如圖是煤燃燒過(guò)程中某反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)前,有兩 種單質(zhì);生成物是混合物(填“化合物”“混合物”);為了使煤充分燃燒達(dá)到節(jié)能減排之目的,在反應(yīng)物中應(yīng)增加的微粒是氧分子填微粒名稱(chēng)).

(4)物質(zhì)丙是重要的化工產(chǎn)品,在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位.工業(yè)上用甲和乙合成丙.甲、乙、丙的微觀示意圖如表.
物    質(zhì)-氮原子
-氫原子

示意圖
①甲、乙、丙三種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成(填“分子”“原子”或“離子”)
②甲、乙、丙中屬于化合物的是丙(填序號(hào)) ③寫(xiě)出物質(zhì)丙的化學(xué)式NH3
④甲和乙合成丙的反應(yīng)中,甲、乙、丙的微粒個(gè)數(shù)之比為3:1:2
⑤根據(jù)物質(zhì)的微觀示意圖學(xué)出甲和乙在高溫、高壓、催化劑的條件下反應(yīng)生成丙的化學(xué)方程式為3H2+N2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$2NH3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.人體無(wú)論缺碘元素(I)還是碘元素過(guò)量,都會(huì)引起甲狀腺疾病.在食鹽中按要求加入KIO3是我國(guó)政府給國(guó)人補(bǔ)碘的一種方法.請(qǐng)根據(jù)以下信息填空:
(1)碘元素在碘化物中化合價(jià)為-1,請(qǐng)你推測(cè)其最外層電子數(shù)為7,它與元素周期表中第三周期的氯元素(填名稱(chēng))具有相似的化學(xué)性質(zhì).
(2)加碘食鹽最好在菜起鍋前加入,據(jù)此推測(cè),KIO3可能具有的化學(xué)性質(zhì)是受熱易分解,如果加入過(guò)早,可能發(fā)生的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的方程式為2KIO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KI+3O2↑.
(3)小陳同學(xué)在硫化鈉溶液中滴加碘(I2)的水溶液后發(fā)生置換反應(yīng)產(chǎn)生淡黃色的固體單質(zhì).請(qǐng)結(jié)合(1)中知識(shí)信息寫(xiě)出該化學(xué)反應(yīng)方程式Na2S+I2=2NaI+S↓.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.用鹽酸可以清除鐵銹(主要成分為Fe2O3),鹽酸中主要含有H2O分子、H+、C1-.某探究小組為探究稀鹽酸中的哪種微粒能使氧化鐵溶解,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,得出了初步結(jié)論.
(1)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向盛有少量Fe2O3的試管中加入NaCl溶液振蕩固體不溶解a:H2O分子不能使Fe2O3溶解

b:Cl-不能使Fe2O3溶解
(2)是否需要做“向Fe2O3中加入水”的對(duì)比實(shí)驗(yàn)否(填“是”或“否”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.碳酸鋇廣泛應(yīng)用于顯像管(CRT)、陶瓷、光學(xué)玻璃等行業(yè).以碳酸鹽礦石(主要成分為BaCO3 和CaCO3)為原料可生產(chǎn)碳酸鋇.

已知碳酸鋇和碳酸鈣具有相似的化學(xué)性質(zhì);氧化鋇和氧化鈣也具有相似的化學(xué)性質(zhì).氫氧化鈣和氫氧化鋇在不同溫度下的溶解度如下表.
溫度/℃04080
Ca(OH)2溶解度/g0.1870.1410.094
Ba(OH)2溶解度/g1.678.22101.4
(1)焙燒爐中加入焦炭粉和熱空氣,焦炭和空氣發(fā)生反應(yīng)的作用是提供熱量.
(2)生產(chǎn)過(guò)程中需要進(jìn)行多次過(guò)濾.實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過(guò)濾時(shí),除鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、燒杯和玻璃棒外,還需要的實(shí)驗(yàn)用品有漏斗,濾紙.
(3)“操作1”是加熱;通過(guò)“操作1”再過(guò)濾,得到的白色固體的化學(xué)式為Ca(OH)2
(4)“吸收”中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為Ba(OH)2+CO2=BaCO3↓+H2O.

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