12．無土栽培是一種在營養(yǎng)液中培育植物的農(nóng)業(yè)高新技術，有良好的發(fā)展前景．某課外實驗小組要配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%的硝酸鉀溶液用于配制營養(yǎng)液．
（1）需硝酸鉀3g，需水147 mL（水的密度是1.0g/cm3）．
（2）接下來配制此硝酸鉀溶液的步驟為稱量或量取和溶解；配制過程中用到的玻璃儀器有燒杯、量筒、膠頭滴管和玻璃棒．
（3）若在量取水時俯視凹液面最低處，其它操作均正確，則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為＞2%（填＞或＜或=）．
（4）現(xiàn)有試管、漏斗、酒精燈、集氣瓶、玻璃棒、燃燒匙、滴管等儀器，請為下列實驗操作各選一種：
①用于轉(zhuǎn)移液體引流的是玻璃棒；
②用作物質(zhì)在氣體中燃燒的反應容器是燃燒匙；
③用作少量試劑的反應容器的是試管．

分析 （1）根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算公式進行分析；
（2）根據(jù)配制溶液的步驟是：計算、稱量、溶解進行分析；
（3）根據(jù)俯視讀數(shù)會使量取的液體體積小于讀數(shù)體積進行分析；
（4）根據(jù)常見儀器的作用和用途來回答本題，要熟記它們的名稱和用途．

解答 解：（1）配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1.8%的硝酸鉀溶液需硝酸鉀的質(zhì)量=150g×2%=3g；需要水的質(zhì)量=150g-3g=147g（合147mL）；
（2）配制此硝酸鉀溶液的步驟為計算，稱量或量取，溶解；配制過程中用到的玻璃儀器有燒杯、量筒、膠頭滴管、玻璃棒
（3）俯視，所取液體體積會小于147.3mL，溶劑量偏大而使所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于1.8%．
（4）過濾（轉(zhuǎn)移液體引流）時玻璃棒的作用是引流；用作物質(zhì)在氣體中燃燒的反應容器燃燒匙；用作少量試劑的反應容器的試管．
故答案為：（1）3，147；
（2）稱量或量取，溶解；玻璃棒
（3）＞（4）玻璃棒 燃燒匙  試管

點評 俯視，從高處向下看，讀取的數(shù)值大于液體的實際體積；仰視，從下向上看，讀數(shù)小于液體實際體積．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．水是生命之源．我們應該了解水，愛護水資源．
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、過濾、吸附和蒸餾等方法可以凈化水．
（2）有些村莊打深井取用地下水，可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水，在生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度．
（3）地下水中的細菌和顆粒等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少，請說出一個原因：地下水經(jīng)過了沙石、土壤的過濾（或地表水易被污染）等；
（4）有些村民往渾濁的水中加明礬和漂白粉，然后作生活用水，其中明礬的作用是溶于水形成膠狀物吸附雜質(zhì)，從而使雜質(zhì)沉降下來；，為了除去水中的臭味和顏色，可以加入活性炭進行吸附；
（5）當?shù)卣疄榱司徑夂登椋砸旱蚋杀髟鲇陝⿲嵤┐竺娣e的人工降雨，增雨劑的原理是干冰升華吸熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．2013年世界環(huán)境日的主題為“地球需要你，團結(jié)起來應對氣候變化”．請回答下列有關問題：
（1）化石燃料燃燒使化學能轉(zhuǎn)化為熱能，是當今人類生產(chǎn)、生活中重要的能源．但是化石燃料的燃燒會產(chǎn)生溫室氣二氧化碳（填一種），導致溫室效應．所以提倡使用新能源，你知道的新能源有：太陽能、風能等．
（2）我國積極發(fā)展綠色能源能，以減少污染性氣體的排放．對于①水力發(fā)電；②風力發(fā)電；③天然氣發(fā)電；④太陽能發(fā)電；⑤垃圾焚燒發(fā)電；⑥核能發(fā)電等六種發(fā)電方式，你認為不利于減少溫室氣體排放的是③⑤ （填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水．某化學課外興趣小組對碳的氧化物的成分進行了實驗探究．

【提出問題】如何通過實驗確定碳的氧化物的成分．
猜想1猜想2猜想3
只有CO只有CO2CO和CO2都有
【猜    想】
【設計實驗】基于猜想3，興趣小組同學設計了如圖實驗裝置：
【實驗探究】
（1）實驗過程中觀察到A裝置（填字母）中的澄清石灰水變渾濁，證明有CO2氣體．
（2）實驗過程中還觀察到以下實驗現(xiàn)象：①C裝置中澄清石灰水不變渾濁；②E裝置中黑色粉末變成紅色；③F中澄清石灰水變渾濁，證明有CO氣體．E裝置中反應的化學方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
【實驗結(jié)論】通過實驗探究證明：猜想3成立．草酸分解的化學方程式是H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$CO2↑+CO↑+H2O．
【問題討論】
（1）B裝置的作用是檢驗二氧化碳是否被完全吸收，D裝置的作用是吸收水分．
（2）裝置末端酒精燈的作用是處理尾氣CO，防止污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．我國最近已研究出新型水處理劑ClO2的新制法，其反應的微觀過程如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A．該反應不存在化合價的變化
B．該反應元素的種類發(fā)生改變
C．該反應符合質(zhì)量守恒定律
D．該反應的化學方程式為2Cl+NaClO2═2ClO2+2NaCl

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．在配制10%NaCl溶液的過程中，導致溶液中NaCl質(zhì)量分數(shù)小于10%的可能原因是：①用量筒量取水時仰視讀數(shù)  ②配制溶液時燒杯先用少量水潤濕  ③在天平的左盤稱量氯化鈉時，游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，然后將游碼移動到讀數(shù)  ④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗（　　）
A．①②③④B．①②④C．①②③D．②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．甲乙丙丁四位同學在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，一會兒紅色就消失了．
【猜想】甲：可能是酚酞變質(zhì)的緣故；              乙：可能是NaOH溶液與空氣中CO2反應的緣故；
丙：可能是酚酞與空氣中氧氣反應，使紅色消失的緣故；�。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液質(zhì)量分數(shù)大小有關．
【查閱資料】：碳酸鈉溶液顯堿性．
【理論分析】：
（1）甲同學剛提出自己的猜想，就遭到其余三位同學的否定，三位同學的理由是：若酚酞試劑變質(zhì)，就不可能出現(xiàn)遇氫氧化鈉溶液變紅的現(xiàn)象．
（2）乙同學的猜想也不正確，理由是碳酸鈉溶液顯堿性，也可使酚酞試劑變紅．
【實驗設計】
（3）為證實丙同學的猜想，還需作如下實驗，請完成如表：
實驗步驟設計這一步驟的目的
1．用煮沸過的蒸餾水配制氫氧化鈉溶液．①排出水中溶解的氧氣．
2．在氫氧化鈉溶液中滴入酚酞，并在上方滴一些植物油．②隔絕空氣．
（4）通過以上實驗，四位同學看到：溶液先變成紅色，一會兒紅色又消失．因此酚酞紅色褪去與氧氣無關．若丁同學的猜想正確，設計如下實驗證明并完成有關問題：
實驗方法觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
方案一：分別配制不同質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液，然后各滴加2滴酚酞試液．質(zhì)量分數(shù)小的溶液中紅色不消失，質(zhì)量分數(shù)大的溶液中紅色會消失，則證明
①過濃的氫氧化鈉也會使酚酞褪色（或酚酞溶液紅色是否褪去，與NaOH溶液的質(zhì)量分數(shù)有關）．
方案二：②將滴有酚酞試液的質(zhì)量分數(shù)大的氫氧化鈉溶液加水稀釋．③溶液變紅，說明與氫氧化鈉溶液質(zhì)量分數(shù)大小有關．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．如圖是X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．下列說法正確的是（　�。�
A．在t1溫度時三者的溶解度從大到小的順序依次是：X、Y、Z
B．t2 時，X、Y兩種物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
C．將t2溫度三者的飽和溶液降溫至t1溫度時，三者溶液都有晶體析出
D．若將t2℃時X物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液，可采用的一種方法是升高溫度

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．要解決“溫室效應”問題，在生活中我們可以采取的措施正確的是（　�。�
①禁止使用化石燃料           
②大力植樹種草，嚴禁亂砍濫伐
③逐步普及太陽能等清潔能源          
④大力推廣乙醇汽油．
A．①③B．②③C．②③④D．①②③④

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