4.如圖分別是有關(guān)二氧化碳制取、干燥,收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)四幅圖中錯(cuò)誤的是C(填字母序號(hào)).
(2)請(qǐng)寫出裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(3)如果實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)用B裝置干燥二氧化碳時(shí),利用了濃硫酸的吸收性.
(5)用D裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)時(shí),反應(yīng)現(xiàn)象是溶液由紫色逐漸變紅.

分析 (1)根據(jù)二氧化碳的密度比空氣的大,應(yīng)用向上排空氣法收集,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理,進(jìn)行分析解答.
(3)據(jù)過(guò)氧化氫制取氧氣的原理解答;
(4)及濃硫酸的性質(zhì)解答;
(5)根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)二氧化碳的密度比空氣的大,應(yīng)用向上排空氣法收集,C圖中瓶口向下,且導(dǎo)管沒(méi)有伸入集氣瓶的底部,裝置錯(cuò)誤;
(2)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取,同時(shí)生成氯化鈣、水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)如果實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣,屬于固液常溫型,應(yīng)采用分解過(guò)氧化氫溶液的方法,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)濃硫酸具有吸水性,能用于干燥二氧化碳;
(5)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色,用D裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)時(shí),反應(yīng)現(xiàn)象是紫色石蕊試液變?yōu)榧t色.
故答案為:(1)C;(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;(3)2H2O$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(4)吸水; (5)溶液由紫色逐漸變紅.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.向AgNO3溶液中加入一定質(zhì)量Fe和Al的混合粉末,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到濾渣和淺綠色濾液.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.濾液中一定含有Al3+、Ag+B.濾液中一定含有Fe2+、Ag+
C.濾渣中一定含有AgD.濾渣中一定含有Fe

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是( 。
A.B.金剛石C.二氧化碳D.氯化鈉

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.自然界的水都是純凈物
B.生活中通過(guò)煮沸水可以降低水的硬度
C.水(H2O)是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子組成
D.水電解時(shí)所生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象不能得出相應(yīng)結(jié)論的是(  )
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
A向燃著蠟燭的燒杯中倒入CO2氣體燃著的蠟燭熄滅CO2不能燃燒、不能支持燃燒、密謀比空氣大
B往久置于空氣中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸有汽泡氫氧化鈉已變質(zhì)
C將白磷浸沒(méi)在熱水中,再向熱水中的白磷通氧氣通氧氣前白磷不燃燒,通氧氣后白磷燃燒氧氣是燃燒需要的條件之一
D點(diǎn)燃從導(dǎo)管放出的某氣體,在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴產(chǎn)生該氣體是CH4
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.江西人杰地靈,地產(chǎn)富饒,讓我們從化學(xué)視角認(rèn)識(shí)江西.
(1)贛江是矩形的母親河,要檢驗(yàn)贛江水是否屬于硬水,可利用生活中常用的肥皂水(填物質(zhì)名稱)
(2)新鋼公司是國(guó)有大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè),其主要產(chǎn)品有生鐵和鋼等,生鐵和鋼的性能上有較大的差異,其原因是含碳量不同,如果用赤鐵礦煉鐵,其反應(yīng)原理可表示為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(4)南豐蜜桔有“貢桔”“桔中之王”的美譽(yù),富含的營(yíng)養(yǎng)素除水、糖類之外,主要是維生素,紅壤種植蜜桔時(shí)需加石灰改良,據(jù)此分析紅壤顯酸性,蜜桔種植中可噴尿素[CO(NH22]和磷酸二氫按(NH4H2PO4)進(jìn)行葉面追肥,其中磷酸二氫銨在化肥的分類中屬于復(fù)合肥.
(4)我省很多城市居民都使用天然氣,天然氣管道在輸氣前需通氮?dú),通氮(dú)獾哪康氖菍⒐艿乐械目諝馀懦,防止點(diǎn)燃天然氣和空氣的混合物發(fā)生爆炸,天然氣灶上一般有一個(gè)電子點(diǎn)火裝置,從燃燒條件分析,該裝置的作用是使溫度達(dá)到天然氣的著火點(diǎn).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.請(qǐng)根據(jù)硝酸銨(NH4NO3)的化學(xué)式算出N、H、O三種元素的質(zhì)量比7:1:12.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.用有關(guān)水的知識(shí),回答下列問(wèn)題.
(1)林林用如圖甲所示的裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),a、b兩試管內(nèi)最終產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量之比為1:8;電解水的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)林林自制的簡(jiǎn)易凈水器如圖乙所示,經(jīng)過(guò)該裝置后得到的水是混合物(選填“純凈物”或“混合物”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.絕大多數(shù)古代青銅器和銅器上都有綠色斑點(diǎn),這些綠色斑點(diǎn)是銅長(zhǎng)時(shí)間和氧氣等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成的銅綠[Cu2( OH )2 CO3],銅綠不穩(wěn)定,受熱后可分解生成三種物質(zhì). 

為探究銅綠受熱后生成的物質(zhì),小莉同學(xué)從某種銅器上取適量的銅綠,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①連接裝置如圖,并檢查裝置的氣密性.
②將干燥后的銅綠放入試管A 中加熱.
(l)試管口為什么要略向下傾斜?防止生成的水冷凝回流炸裂試管.
(2)A 裝置中綠色固體逐漸變成黑色.取少量黑色固體放人另一試管中,加入稀硫酸,觀察到黑色固體逐漸溶解,變成藍(lán)色溶液.則可推測(cè)銅綠分解產(chǎn)物中有氧化銅.
(3)B裝置中澄清石灰水變渾濁,則可推測(cè)銅綠分解產(chǎn)物中二氧化碳.
(4)C 裝置中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)色,小莉同學(xué)認(rèn)為銅綠分解產(chǎn)物中有水,但小明同學(xué)認(rèn)為這還不能作出確切的推斷.若要推斷銅綠產(chǎn)物中是否有水,應(yīng)如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置?將BC對(duì)調(diào).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案