(1)在①試管、②燒杯、③燒瓶、④量筒、⑤天平、⑥酒精燈、⑦鐵架臺七種儀器中:
①不能加熱也不能用作反應容器的是______;
②在常溫或加熱時,進行少量試劑反應的容器是______;
③用如圖所示裝置制取蒸餾水時,用到的儀器有______.
(2)在探究燃燒的條件時,老師應用“控制變量”的方法做了如圖所示的實驗,可觀察到放在薄銅片上的白磷燃燒、紅磷不燃燒.由此實驗可知:

燃燒需要有可燃物、氧氣(或空氣)和______;依據(jù)燃燒條件,老師控制白磷和紅磷的變化因素
是______,控制白磷和紅磷的不變因素有______(要求寫出三點).
(3)由上述實驗可知,若遇到電器意外失火應采取的措施是______(填序號).
A.用泡沫滅火器B.立即切斷電源C.用沙土掩埋D.用濕棉被蓋滅.

解:(1)對常用化學儀器的了解和識記,得知:①不能加熱也不能用作反應容器的是量筒;②在常溫或加熱時,進行少量試劑反應的容器是:試管;③制取蒸餾水時,用到的儀器有:試管、燒杯、燒瓶、酒精燈、鐵架臺.
(2)在探究燃燒的條件時,應用“控制變量”的方法做了實驗,從而驗證可燃物的燃燒條件;拓展滅火原理.
故答案為:(1)①量筒(或④) ②試管(或①) ③試管、燒杯、燒瓶、酒精燈、鐵架臺(或①、②、③、⑥、⑦)
(2)①一定的溫度(或達到著火點) ②它們的著火點不同 都是可燃物質、都露置在空氣中、都在相同溫度下
(3)B、D(或B、A)
分析:(1)同學們對常用化學儀器的了解和識記情況,只有很好的認識它們,做實驗才能得心應手;
(2)在探究燃燒的條件時,老師應用“控制變量”的方法做了實驗,從而驗證可燃物的燃燒條件;并且,要注意:若遇到電器意外失火應采取的措施:必須先立即切斷電源.
點評:本題考查了同學們對常用化學儀器的了解和識記情況,應掌握燃燒的條件以及滅火的原理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

32、圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味.于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ.
實驗操作:

a:向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b:在A、D試管分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
分析討論:
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是
進行對比

(2)進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是
B試管中的酚酞溶液慢慢變紅色,C試管中的酚酞溶液很快變紅色

(3)由此可以得到的實驗結論是①
分子是客觀存在,并總在不斷運動的
,②
溫度越高,分子運動速度越快

(4)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是
能盡量防止氨氣逸出,更能體驗化學變化的過程;能夠說明分子運動的快慢等

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科目:初中化學 來源: 題型:

25、小明同學把黑色的氧化銅粉末與黑色的木炭粉均勻混合后,放入試管內加熱到高溫,充分反應后,試管內除有紅色物質產(chǎn)生外,仍有黑色固體殘留.
(1)小明同學認為殘留的黑色粉末一定是木炭粉,你認為對嗎?請說出你的理由.
(2)請你幫助小明設計簡單的實驗找出正確的答案(提示木炭不和稀硫酸反應).
(3)若經(jīng)實驗證明黑色物質是木炭,小明想把銅粉中的木炭除去獲得純凈的銅粉;于是他把該混合物放置在空氣中灼燒.請問他的實驗能否成功,為什么?如果不能,你能否幫小明幫他設計一個簡單的實驗實現(xiàn)小明的實驗目的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

廢干電池內的黑色固體含有MnO2、ZnCl2、NH4Cl、C(少量)等物質.化學小組欲通過如圖所示流程,分離并回收部分物質.回答相關問題;

(1)玻璃棒在操作I中的作用:
攪拌,以加快溶解速度
攪拌,以加快溶解速度

(2)固體B常用作催化劑,則B是
MnO2
MnO2
(填化學式),寫出在空氣中灼燒A時發(fā)生反應的化學方程式:
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
C+O2
 點燃 
.
 
CO2

(3)僅用硝酸銀溶液
不能
不能
(填“能”或“不能”)區(qū)分E和F.某同學認為固體E是NH4Cl,則檢驗方法是:
取樣于試管中滴加NaOH溶液并在管口放上濕潤的紅色石蕊試紙,如果石蕊試紙變藍,則說明為NH4Cl
取樣于試管中滴加NaOH溶液并在管口放上濕潤的紅色石蕊試紙,如果石蕊試紙變藍,則說明為NH4Cl

(4)NH4Cl屬于化學肥料中的
肥.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線.請回答下列有關問題:

(1)在某一溫度時,A、B兩飽和溶液的溶質質量分數(shù)相等,此時為
t2
t2
℃.
(2)如上圖乙所示,將少量生石灰加入試管中,把試管放人常溫下盛有X飽和溶液的燒杯中,再用膠頭滴管向試管中滴人大約10mL蒸餾水,發(fā)現(xiàn)生石灰和水發(fā)生反應,同時燒杯中的溶液出現(xiàn)渾濁,則X應該是A、B、C三種固體物質中的
C
C

(3)t℃時,取W g A溶液,恒溫蒸發(fā)水分,隨水分的蒸發(fā)克數(shù)(x)
與得到固體(不含結晶水)的質量(y)的關系如圖所示,則原溶液是
不飽和
不飽和
溶液(填“飽和”,“不飽和”或“不能確定”).

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學習小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.

(1)甲同學用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→
f
f
e
e
g
g

(2)實驗過程中,甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因為
高錳酸鉀粉末
高錳酸鉀粉末
進入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止實驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應的改進措施是
在試管口放一團棉花
在試管口放一團棉花

(3)實驗結束,乙同學意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此繼續(xù)進行以下實驗探究:
提出問題:出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?
作出猜想:猜想Ⅰ:可能是反應生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:可能是反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
猜想Ⅲ:
可能是錳酸鉀和二氧化錳均被分解放出氧氣
可能是錳酸鉀和二氧化錳均被分解放出氧氣
.請回答他做出猜想Ⅲ的理由是
錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素
錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素

實驗驗證:
實驗一:取一定質量的二氧化錳于試管中,加熱一段時間,冷卻后測得固體殘留物的質量不變.證明猜想
Ⅰ和Ⅲ
Ⅰ和Ⅲ
錯誤.
實驗二:取一定質量的錳酸鉀于試管中,加熱一段時間
冷卻后測得固體殘留物的質量較原固體減少
冷卻后測得固體殘留物的質量較原固體減少
.綜合實驗一和實驗二,證明猜想Ⅱ正確.
反思拓展:實驗結束后,經(jīng)過討論、交流,丙同學用下列儀器和藥品又設計了一個實驗方案測定空氣中氧氣的體積分數(shù).
①帶瓶塞的1000mL圓底燒瓶   ②電子天平(稱量精確度為0.01g)   ③酒精燈   ④某種較活潑的金屬粉末(實驗過程中需要用到的其他實驗用品已省略,實驗中有關物質的物理量數(shù)據(jù)為已知)他的實驗步驟是:
先用電子天平稱出稍過量的金屬粉末的質量,再把金屬粉末放在帶瓶塞的1000mL的圓底燒瓶中灼燒,至氧氣完全反應;
先用電子天平稱出稍過量的金屬粉末的質量,再把金屬粉末放在帶瓶塞的1000mL的圓底燒瓶中灼燒,至氧氣完全反應;
_
再稱量反應后圓底燒瓶中固體物質的質量;最后通過密度公式求氧氣的體積
再稱量反應后圓底燒瓶中固體物質的質量;最后通過密度公式求氧氣的體積
.再利用實驗數(shù)據(jù)和已知數(shù)據(jù)就可換算得出空氣中氧氣的體積分數(shù).

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