1．鎂條在氧氣中燃燒發(fā)生了化學(xué)變化，做出這一判斷的主要依據(jù)是（　�。�
A．變化中放出大量的熱B．看到耀眼的白光
C．有白色固體生成D．鎂條消失了

分析 物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化．分析過程要注意不要被變化過程中的現(xiàn)象所迷惑，要找到本質(zhì)．

解答 解：判斷鎂在氧氣中燃燒是否發(fā)生了化學(xué)變化，關(guān)鍵是看是否有新物質(zhì)的生成，選項(xiàng)A、B、D均是描述了鎂在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，不能作為判斷化學(xué)變化的依據(jù)；而選項(xiàng)C說明有新物質(zhì)生成，是判斷發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于新物質(zhì)的生成的判斷是建立在顏色等現(xiàn)象變化基礎(chǔ)上的，所以要通過現(xiàn)象的變化分析物質(zhì)發(fā)生的變化的實(shí)質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．為了防止骨質(zhì)疏松，人體必需攝入的元素是（　�。�
A．CaB．IC．ZnD．Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．為測(cè)定某KClO3、KCl、MnO2的混合物中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)把100g該混合物充分加熱完全反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)固體減少了4.8g，再將剩余固體完全溶于水經(jīng)過濾洗滌干燥后稱得黑色固體20.7g，則該混合物中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　　）
A．45.5%B．35.5%C．25.5%D．15.5%

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9．向20g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的NaCl溶液中加入20g水稀釋，求稀釋后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．氫氧化銅是一種常用的殺菌劑，常見的劑型有77%氫氧化銅可濕性粉劑、37.5%氫氧化銅懸浮劑、25%氫氧化銅懸浮劑．為了回收氫氧化銅，現(xiàn)向含CuCl2和HCl的100g混合溶液中，逐滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，發(fā)生反應(yīng)：CuCl2+2NaOH═2NaCl+Cu（OH）2↓．參加反應(yīng)的NaOH溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量關(guān)系如圖．據(jù)圖回答：
（1）求1Kg77%氫氧化銅可濕性粉劑中銅元素的質(zhì)量．
（2）P點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)是NaCl CuCl2．
（3）求m1的值．

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6．求（NH4）2SO4中各元素質(zhì)量比．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．如圖中A燒杯盛有濃氨水，B燒杯內(nèi)是滴加了幾滴酚酞溶液的蒸餾水．過一會(huì)兒，觀察到的現(xiàn)象是酚酞溶液變紅，本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明分子不斷運(yùn)動(dòng)（答出一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．A、B、C三種物質(zhì)各15g，它們化合時(shí)只能生成30g新物質(zhì)D．若增加10g A 則反應(yīng)停止后，原反應(yīng)物中只余C．根據(jù)上述條件推斷下列說法中正確的是（　�。�
A．第一次反應(yīng)停止后，B剩余9 gB．第二次反應(yīng)后，D的質(zhì)量為30 g
C．反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比是3：2D．反應(yīng)中A和C的質(zhì)量比是5：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．①甲烷是一種無色、無味的氣體，是天然氣的主要成分；②甲烷極難溶于水；③甲烷易燃燒，在空氣中燃燒后生成二氧化碳和水；④標(biāo)準(zhǔn)狀況下，甲烷的密度比空氣�。�
其中屬于描述甲烷物理性質(zhì)的是①②④（填序號(hào)）．
用文字表達(dá)式表示③中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．

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