研究發(fā)現(xiàn)CuCl2、CuSO4、FeCl3和Fe2(SO43都可作為H2O2分解的催化劑,下面是對它們催化劑性能的探究,請你一起參與:
【使用藥品】30% H2O2溶液,10% CuCl2溶液,10% CuSO4溶液,10% FeCl3溶液和10% Fe2(SO23溶液
【提出問題】CuCl2、CuSO4、FeCl3和Fe2(SO23四種鹽中哪種催化劑更好?
實驗Ⅰ:
步驟一:取30% H2O2溶液20mL,用注射器迅速加入1mL 10% CuCl2溶液,記錄收集20mL氣體所用的時間t1,該實驗發(fā)生反應(yīng)的方程式為
 

步驟二:將CuCl2依次改為CuSO4、FeCl3和Fe2(SO23,其它條件不變,重復(fù)步驟一的操作,記錄時間分別為t2、t3、t4.實驗數(shù)據(jù)如下:
  t1
(10% CuCl2
 
 t2
(10% CuSO4
 
 t3
(10% FeCl3
 
 t4
(10% Fe2(SO23)溶液
 收集20mlL氣體所用的時間 4min55s 5min05s 2min 4min10s
上述實驗用到了控制變量法,其中除反應(yīng)的溫度、過氧化氫溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、體積需要控制相同外,還需控制相同的量有
 

【得出結(jié)論】四種鹽中對H2O2分解催化性最好的是
 

【實驗反思】(1)由實驗數(shù)據(jù)t1近視等于t2,t3近視等于t4的事實,可初步判斷催化劑的催化性能主要與
 
有關(guān).
(2)實驗中除了可以用“收集等體積氣體所用的時間”作為實驗數(shù)據(jù)外,還可以通過測量
 
作為實驗的數(shù)據(jù).
【提出問題2】同時使用兩種鹽時,催化性能如何變化?
實驗Ⅱ
步驟一:配制混合溶液--取10mL 10% FeCl3溶液,向其中加入1mL 10% CuCl2溶液,配成FeCl3-CuCl2混合溶液.
步驟二:取30% H2O2溶液20mL,用注射器迅速加入1mL上述FeCl3-CuCl2混合溶液,記錄收集20mL氣體所用時間t5,t5的范圍是
 

【得出結(jié)論】同時使用兩種鹽時,催化性能更好.
【拓展延伸】雙金屬催化劑是過去幾十年來催化領(lǐng)域的研究熱點之一,該結(jié)合試驗Ⅱ,提出一條有關(guān)“FeCl3-CuCl2雙金屬催化劑”的探究問題:
 
考點:實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,催化劑的特點與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【提出問題1】根據(jù)信息寫出反應(yīng)的方程式;根據(jù)實驗中涉及的量分析自變量和因變量分析;
【得出結(jié)論】分析表格用的時間長短分析得出結(jié)論;
【實驗反思】(1)根據(jù)選擇的催化劑的相同點分析;(2)收集等體積氣體所用的時間或相同時間收集氣體的體積都能夠比較催化劑的效果;
【提出問題2】根據(jù)結(jié)論分析時間范圍;
【拓展延伸】可以提出如FeCl3與CuCl2以什么比例混合催化性能最好(或FeCl3與CuCl2的混合比例與催化性能的關(guān)系等).
解答:解:【提出問題1】過氧化氫在氯化銅的催化作用下產(chǎn)生水和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2H2O2
 CuCl2 
.
 
2H2O+O2↑;
因為催化劑的量還會影響反應(yīng)的速率,因此還需控制相同的量有:催化劑溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和體積(或催化劑的用量);
【得出結(jié)論】收集20mlL氣體所用的時間,氯化鐵用的時間最短,說明氯化鐵的催化效果最好;
【實驗反思】(1)由實驗數(shù)據(jù)t1近視等于t2,t3近視等于t4的事實可以看出氯化銅和硫酸銅具有相同的銅離子,氯化鐵和硫酸鐵具有相同的鐵離子,因此可初步判斷催化劑的催化性能主要與金屬離子(或金屬元素)有關(guān);
(2)也可以通過比較相同時間收集氣體的體積來不及催化效果;
【提出問題2】根據(jù)結(jié)論同時使用兩種鹽時,催化性能更好,因此應(yīng)該比氯化鐵單獨的催化效果好,故t5<2min;
【拓展延伸】FeCl3-CuCl2雙金屬催化劑效果好,還需要研究FeCl3與CuCl2以什么比例混合催化性能最好(或FeCl3與CuCl2的混合比例與催化性能的關(guān)系等合理答案均可).
故答案為:【提出問題1】2H2O2 
 CuCl2 
.
 
2H2O+O2
還需控制相同的量有:催化劑溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和體積(或催化劑的用量)
【得出結(jié)論】FeCl3
【實驗反思】(1)金屬離子(或金屬元素)(2)相同時間收集氣體的體積
【提出問題2】t5<2min
【拓展延伸】FeCl3與CuCl2以什么比例混合催化性能最好(或FeCl3與CuCl2的混合比例與催化性能的關(guān)系等合理答案均可)
點評:本題屬于信息題的考查,考查了催化劑的催化效果的探究,通過控制變量法的思想進行數(shù)據(jù)分析,得出結(jié)論,能夠考查學(xué)生的知識分析、運用能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出符合下列要求的化學(xué)方程式
(1)有黑色固體生成的化學(xué)反應(yīng)
 
;
(2)有大量白煙生成的化學(xué)反應(yīng)
 

(3)有三種物質(zhì)生成的分解反應(yīng)
 
;
(4)實驗室常溫制取氧氣
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用原子、分子的觀點解釋:物理變化與化學(xué)變化
①物理變化:構(gòu)成物質(zhì)的
 
沒有變化,只是運動速率、分子間間隔等發(fā)生改變,如揮發(fā)、擴散、蒸發(fā)、三態(tài)改變、熱脹冷縮、酒精與水等混合后總體積減少等.
②化學(xué)變化:
 
發(fā)生了改變,分裂成原子,原子重新組合成新分子,分子再構(gòu)成物質(zhì),如水通電條件下分解.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實驗時如果沒有說明用量,一般應(yīng)該按最少量取用,液體的最少量是指
 
.用來量取一定體積液體的儀器名稱是
 
,讀數(shù)時視線要與
 
保持水平,若俯視,則量取的液體比讀數(shù)偏
 
(大或。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們生活息息相關(guān),請用已學(xué)化學(xué)知識填空:
(1)2013年4月30日,蘆山縣發(fā)生里氏7.0級大地震,震后當(dāng)?shù)剞r(nóng)民積極開展生產(chǎn)自救,
不少愛心人士送來種子,以及標(biāo)有“KNO3”的化肥,該化肥屬于
 
(填化肥類別);災(zāi)后當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)飲用水危機,也有不少愛心人送來消毒劑,飲用水凈化設(shè)備等,由于水的凈化處理,而我們生活中最簡單的殺菌方法是:將水
 
,同時還可以降低水的硬度.
(2)中考臨近,合理的飲食非常重要.某同學(xué)的午餐有米飯、回鍋肉、清蒸魚、雪碧,根據(jù)所學(xué)的知識,你認(rèn)為還應(yīng)該補充
 
(填營養(yǎng)素)
(3)塑料在生產(chǎn)、生活中廣泛使用,如農(nóng)用地膜的聚乙烯塑料,電線的絕緣層的聚氯乙烯塑料,以及酚醛塑料等.這些塑料都是
 
材料(填材料名稱).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖1是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.
(1)與出指定儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)寫出一個用C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
;你選擇收集氧氣的方法是
 
,因為氧氣
 
;還可以用
 
法收集,因為氧氣
 

(3)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有:①裝入藥品 ②檢查氣密性 ③收集氣體④加熱 ⑤停止加熱 ⑥取出導(dǎo)氣管,正確的操作順序為
 

(4)如果用雙氧水制氧氣,可用裝置B做發(fā)生裝置,為了能方便地添加雙氧水應(yīng)增加的一種儀器是
 
寫出其制取氧氣的表達(dá)式
 

(5)如果用圖2收集氧氣應(yīng)該從
 
進,如果圖2能瓶中裝滿水應(yīng)該從
 
進.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有氧氣、二氧化碳、氫氣、氮氣、稀有氣體,填寫下列空格:為防止膨化食品易碎和延長保質(zhì)期而充入包裝袋中的是
 
,充入燈泡中可產(chǎn)生不同顏色的光的是
 
,可作為高能清潔燃料的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

巴基球化學(xué)式為C60,其相對分子質(zhì)量為
 
,硫酸銨(NH42SO4的相對分子質(zhì)量為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是( 。
A、氧氣的主要用途是供給呼吸和支持燃燒
B、氧氣的化學(xué)性質(zhì)是非;顫姡谝欢l件下能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
C、可燃物接角氧氣不一定就能夠燃燒
D、硫在空氣里和在氧氣中燃燒現(xiàn)象不同,但生成物相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案