13．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）A中水變成水蒸氣的過程中，下列發(fā)生變化的是B；
A．分子種類 B．分子間隔 C．分子大小 D．分子質(zhì)量
（2）B通電一段時間后，正負極產(chǎn)生的氣體體積之比為1：2，試管Ⅰ中收集到氣體的化學式為H2，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．

分析 （1）根據(jù)已有的知識進行分析，發(fā)生物理變化時，分子本身不變，據(jù)此解答即可；
（2）這是有關電解水實驗一個比較典型的考題，判斷收集到的氣體的成分的方法是：氣體較多的為氫氣，氣體較少的為氧氣．且二者的體積比約為2：1，此實驗說明水是由氫氧元素組成．

解答 解：（1）水變成水蒸氣，發(fā)生的是物理變化，此變化過程中，分子本身（種類、大小、質(zhì)量）不變，只是水分子間隔發(fā)生了改變；故填：B；
（2）通電一段時間后，試管2中收集到的氣體是氧氣，連接的是電源的正極，試管1中是氫氣，連接的是負極，試管1和試管2中收集到的氣體的體積比約等于1：2．此實驗說明水是由氫元素和氧元素組成；故填：1：2；H2；氫元素和氧元素．

點評 本題難度不大，掌握電解水的實驗現(xiàn)象、結論（正氧負氫、氫二氧一）是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．酸雨給人類生活和社會發(fā)展帶來了嚴重危害．汽車尾氣是導致酸雨的重要原因，為減少有害氣體的排放，人們在汽車排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)化器”，使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮轉(zhuǎn)化為空氣中體積分數(shù)最多的氣體和CO2．回答下列問題：
（1）寫出轉(zhuǎn)化的化學方程式：2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2 ．
（2）化學反應中，元素的化合價升高，則該元素所在的反應物是還原劑，反之則為氧化劑．那么上述反應中的NO是氧化劑．
（3）上述反應產(chǎn)生的CO2大量排放會導致溫室效應，因此，植樹造林、低碳生活刻不容緩．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．用右圖所示實驗裝置進行二氧化碳性質(zhì)實驗，其中甲中的液體具有吸收水蒸氣的作用，乙中小花為紫色石蕊溶液浸泡后曬干的紙花．實驗過程：①關閉Ⅰ、打開Ⅱ；②關閉Ⅱ、打開Ⅰ．下列說法正確的是（　�。� 
①實驗過程①中紫色小花不變紅
②實驗過程①中紫色小花變紅                                              
③實驗過程②中紫色小花不變紅
④實驗過程②中紫色小花變紅
⑤使紫色小花變紅的是二氧化碳
⑥該實驗證明二氧化碳能與水發(fā)生反應．
A．②③⑥B．①④⑤⑥C．①④⑥D．②③⑤⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．某化學實驗小組的同學利用下列實驗裝置制取氧氣、二氧化碳等氣體．請你回答有關問題：
（1）寫出圖中標識的儀器名稱：①試管．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置為A（填字母序號，下同），若要收集一瓶較純凈的氧氣，應選用的收集裝置為C，該反應的化學方程式：2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）在常溫下，用亞硫酸鈉（固體）和稀硫酸反應制取二氧化硫氣體，應選用的發(fā)生裝置是B；通常情況下，二氧化硫是一種易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，排放在空氣中會造成空氣污染，應選用E裝置進行收集，以便將多余的二氧化硫有進行吸收處理．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列符號既能表示一種元素，又能表示一種原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A．H2B．HC．FeD．Mg2+

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某城市自來水的處理過程如圖所示；
（1）步驟①網(wǎng)格凈水原理類似于步驟③．（選填圖中②-⑤的序號）．
（2）步驟②所起的作用是B（填序號）．
A．殺死水中的細菌B．使泥沙沉積到底部
（3）步驟④中消毒劑除氯氣以外，還可用一氯胺（NH2Cl）、二氧化氯等物質(zhì)，二氧化氯的化學式為ClO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．為驗證單質(zhì)碳與碳的氧化物（一氧化碳和二氧化碳）的化學性質(zhì)．請根據(jù)圖示回答下列問題：
【資料信息】
①C、CO、H2都具有可燃性和還原性（還原性--能使金屬氧化物失去氧元素變成單質(zhì)金屬）．
②一般非金屬氧化物能與堿溶液如NaOH溶液、石灰水反應，而CO氣體不能與堿溶液反應．
③二氧化碳與碳在高溫條件下生成一氧化碳．
④白色無水CuSO4易吸水份變成藍色固體，不與非金屬氧化物發(fā)生化學反應．
【實驗設計】

（1）寫出A處發(fā)生的化學反應方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）觀察到無水CuSO4都變成藍色，實驗中無水CuSO4的作用是除去水蒸氣，防止硬質(zhì)試管炸裂．
（3）裝置B的作用是將A中生成的絕大部分氣體轉(zhuǎn)化生成一氧化碳氣體．
（4）裝置C運用NaOH溶液除去混合氣體中含有少量的二氧化碳氣體．
（5）裝置D處觀察到黑色氧化銅粉末變成紫紅色，說明D中反應生成物質(zhì)有一氧化碳，E處觀察到澄清石灰水會變渾濁，說明D中反應生成物質(zhì)有二氧化碳，說明一氧化碳具有還原性．
（6）裝置F處觀察到氣體燃燒產(chǎn)生藍色火焰，說明一氧化碳氣體具有可燃性，發(fā)生反應的化學方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．小雪和小寧圍繞蜂窩煤燃燒進行了如下探究，其中根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A．煤燃燒時將爐門關上，煤層上方有藍色火焰，是因為氧氣不足而產(chǎn)生的CO在燃燒
B．煤在燃燒后，煤灰質(zhì)量比煤的質(zhì)量輕，是因為煤燃燒產(chǎn)生的二氧化碳等氣體的逸出
C．在煤爐上方放一壺水不能防止CO中毒，是因為CO難溶于水
D．將煤做成蜂窩狀更容易燃燒，是因為增大了蜂窩煤與空氣的接觸面積

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列變化中，屬于化學變化，并且能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A．水受熱變成水蒸氣
B．食鹽溶解在水中，成為食鹽溶液
C．100mL水加入100mL酒精，成為體積小于200mL的溶液
D．木炭燃燒后質(zhì)量減少

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