【題目】物質(zhì)A、B為組成元素相同的不同化合物,兩者間存在一定轉(zhuǎn)化關(guān)系(→表示一步反應(yīng)的轉(zhuǎn)化).回答下列問(wèn)題:
(1)若兩者間轉(zhuǎn)化關(guān)系為“A→B”
①若物質(zhì)B是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物,則“A→B”反應(yīng)的化學(xué)方程式為__,該反應(yīng)的基本類(lèi)型是__反應(yīng)(選填“化合”或“分解”或“置換”).
②若A、B均為三種元素組成的化合物,物質(zhì)A可以分解生成物質(zhì)B,同時(shí)有氧氣生成.則物質(zhì)A的化學(xué)式為__.
(2)若兩者間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系為“AB”,物質(zhì)A是一氧化碳.
①寫(xiě)出“B→A”反應(yīng)的化學(xué)方程式:__,物質(zhì)B的用途是__(寫(xiě)出其中一點(diǎn)).
②從微觀角度分析,物質(zhì)A與B化學(xué)性質(zhì)不同的原因是__.
【答案】 分解 KMnO4 作滅火劑(合理即可) 分子構(gòu)成不同
【解析】
根據(jù)物質(zhì)A、B是組成元素相同的不同化合物,以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系推斷。
(1)①若物質(zhì)B是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物,則B是水,物質(zhì)A、B為組成元素相同的不同化合物,兩者間轉(zhuǎn)化關(guān)系為“A→B”,所以A是過(guò)氧化氫,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:;該反應(yīng)符合分解反應(yīng)的一變多的特征,屬于分解反應(yīng)。故填:,分解。
②若A、B均為三種元素組成的化合物,物質(zhì)A可以分解生成物質(zhì)B,同時(shí)有氧氣生成,且物質(zhì)A、B為組成元素相同的不同化合物,所以A是高錳酸鉀,B是錳酸鉀,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,A的化學(xué)式為:KMnO4。故填:KMnO4。
(2)①若兩者間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系為“AB”,物質(zhì)A是一氧化碳,且物質(zhì)A、B為組成元素相同的不同化合物,則B是二氧化碳。一氧化碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下會(huì)生成二氧化碳,二氧化碳和碳高溫會(huì)生成一氧化碳,B→A的反應(yīng)是二氧化碳和碳在高溫的條件下生成一氧化碳,化學(xué)方程式為:;B是二氧化碳,二氧化碳密度比空氣大,不支持燃燒也不能燃燒,因此可作滅火劑。故填:,作滅火劑。
②從微觀角度分析,二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的,一個(gè)二氧化碳分子由兩個(gè)氧原子和一個(gè)碳原子構(gòu)成;一氧化碳是由一氧化碳分子構(gòu)成的,一個(gè)一氧化碳分子由一個(gè)氧原子和一個(gè)碳原子構(gòu)成,分子構(gòu)成不同導(dǎo)致一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同。故填:分子構(gòu)成不同。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為改善空氣質(zhì)量,降低污染物排放,我省某火力發(fā)電廠采用高速霧化方法處理燃煤的煙塵尾氣,并將尾氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為副產(chǎn)品石膏.簡(jiǎn)易流程如下,請(qǐng)回答以下問(wèn)題
(1)寫(xiě)出流程中一種氧化物的名稱(chēng):____
(2)步驟①是二氧化碳與水進(jìn)行的反應(yīng),反應(yīng)類(lèi)型是:______,步驟③中操作A的名稱(chēng)是 ____
(3)寫(xiě)出步驟②的化學(xué)反應(yīng)方程式 _____
(4)煤電發(fā)展為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活提供電力保障,但產(chǎn)生的大氣污染嚴(yán)重影響空氣環(huán)境,請(qǐng)從能源的利用角度,提出一條合理性建議 ____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)一的目的是_____;
(2)實(shí)驗(yàn)二的結(jié)論:鐵生銹是鐵與_____共同作用的結(jié)果;
(3)實(shí)驗(yàn)三在第二支試管中加入_____即可證明溫度是影響冰糖溶解快 慢的因素之一。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在含氯化鈉雜質(zhì)的碳酸鈉13.6g中逐漸加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%稀鹽酸,所加稀鹽酸的質(zhì)量與pH的關(guān)系如圖所示:
(1)100g稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量 。
(2)完全反應(yīng)后,計(jì)算生成二氧化碳的質(zhì)量?(寫(xiě)出計(jì)算步驟)
(3)完全反應(yīng)后,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(寫(xiě)出計(jì)算步驟)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì), B常用于改良酸性土壤。回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)B的化學(xué)式為______________。
(2)物質(zhì)C反應(yīng)生成物質(zhì)E和F的化學(xué)方程式為______________ ,其反應(yīng)基本類(lèi)型屬于______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有下列物質(zhì):①氧氣和臭氧②稀有氣體③高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物④水和雙氧水⑤冰和水的混合體⑥五氧化二磷⑦二氧化錳
⑧⑨⑩。
(友情提醒:其中⑧、⑨、⑩圖分別表示氣體粒子的示意圖,“●”和“○”分別表示兩種不同的原子)
請(qǐng)用序號(hào)填空:
其中:(1)混合物有 (2)純凈物有 。
(3)把一根火柴梗放在酒精燈的火焰中約2秒后取出來(lái)可以看到 處首先炭化(用a、b、c填空)你對(duì)用酒精燈加熱的建議是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題。
(1)從宏觀上觀察:如右圖所示,試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為_(kāi)____,b中產(chǎn)生的氣體是_________(填化學(xué)式)。
(2)從微觀上分析:下列說(shuō)法正確的是______(填字母)。
A.水是由氫氣和氧氣組成的
B.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
C.每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和l個(gè)氧原子構(gòu)成的
(3)從符號(hào)上表示:電解水的化學(xué)方程式為_(kāi)_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在食鹽中加入適量的碘酸鉀(KIO3),可預(yù)防碘缺乏病。
(1)人類(lèi)膳食中缺碘易患_________
A 甲狀腺腫大 B 貧血 C 骨質(zhì)疏松癥 D 軟骨病
(2)某興趣小組的同學(xué),欲檢測(cè)一袋食鹽是否為加碘食鹽,他們查閱資料得知,加碘食鹽中的KIO3在酸性條件下能與KI溶液發(fā)生反應(yīng),生成碘(I2),淀粉遇I2變藍(lán)色,F(xiàn)提供下列試劑和生活中常見(jiàn)的物質(zhì):
①KI溶液;②純堿:③米湯;④白糖;⑤白酒:⑥白醋,該小組同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)必須選用的試劑和物質(zhì)是_______________
A ①③④ B ①③⑥ C ②④⑥ D ①④⑤
(3)該小組同學(xué)仔細(xì)閱讀加碘食鹽包裝袋上的說(shuō)明后,提出問(wèn)題并與其他同學(xué)討論,繼續(xù)進(jìn)行探究。
問(wèn)題一:食鹽是比較穩(wěn)定的,而說(shuō)明中強(qiáng)調(diào)“防熱”,是否因?yàn)槭軣釙?huì)造成碘的損失?
(實(shí)驗(yàn)一)探究溫度對(duì)碘損失率的影響
老師指導(dǎo)他們將一定濃度的碘酸鉀溶液分成5等份,在不同溫度下加熱十分鐘后,用硫代硫酸
鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液測(cè)定碘酸鉀溶液的濃度,計(jì)算碘損失率并記錄如表:
溫度 | 30℃水浴 | 50℃水浴 | 80℃水浴 | 100℃水浴 | 煮沸 |
碘損失率(%) | 0 | 0.3 | 0.67 | 1 | 5.56 |
①分析上表可得出的結(jié)論是_____________________________________
②人們常說(shuō):“炒菜時(shí)要后放碘鹽,以免碘的損失。”這里的“碘”指的是____(填“碘單質(zhì)”、“碘 元素”或“碘原子”)。
問(wèn)題二:炒菜時(shí)加醋對(duì)碘的損失率是否也有影響?
(實(shí)驗(yàn)二)探究酸堿度對(duì)碘損失率的影響
③此組對(duì)照實(shí)驗(yàn),要控制在加熱的時(shí)間和溫度、碘酸鉀溶液的濃度和______均相同,溶液的酸堿度不同的條件下進(jìn)行。
④實(shí)驗(yàn)需要調(diào)節(jié)溶液的酸堿性,下列物質(zhì)不能選用的是_______(填字母)。
A 氫氧化鈉 B 純堿粉末 C 食鹽晶體 D 稀鹽酸
(4)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。我國(guó)規(guī)定,食鹽中加碘的含量為每千克食鹽含腆0.035克,相當(dāng)于每千克食鹽含碘酸鉀_____克。(精確到小數(shù)點(diǎn)后二位)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】1926年,我國(guó)著名化學(xué)家侯德邦先生創(chuàng)立了侯氏制堿法,促進(jìn)了世界制堿技術(shù)的發(fā)展,該方法是以從海水中提取出來(lái)的食鹽為主要原料制取純堿。其生產(chǎn)過(guò)程中有下列反應(yīng):
①NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3+NH4Cl; ②2NaHCO3Na2CO3+X+CO2↑;
試回答下列問(wèn)題:
(1)在反應(yīng)①的六種物質(zhì)中,能治療胃酸過(guò)多的是 (填化學(xué)式)。
(2)在反應(yīng)②中物質(zhì)X的化學(xué)式是 。
(3)氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線(xiàn)如圖2,t1℃時(shí),氯化鈉飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 碳酸鈉飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(填“大于”“小于”“等于”之一)。
(4)t1℃時(shí),一小試管內(nèi)盛有Na2CO3的飽和溶液,試管底部還存有少許Na2CO3固體,將小試管放入盛有水的燒杯中,現(xiàn)將多量的 (填物質(zhì)名稱(chēng))加入燒杯內(nèi)的水中,小試管內(nèi)的固體物質(zhì)會(huì)逐漸溶解。
(5)當(dāng)Na2CO3固體中含有少量NaCl時(shí),可采用降溫結(jié)晶的方法提純Na2CO3,請(qǐng)說(shuō)明提純的原理: 。
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