14．同學(xué)們利用“硫酸、硝酸銨、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質(zhì)的溶液進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，完成下列各問(wèn)：

寫出下列的兩個(gè)化學(xué)方程式：
①A中的反應(yīng)2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O；
②D中的反應(yīng)Ba（NO3）2+K2CO3═BaCO3↓+2KNO3．

分析 根據(jù)題意，A中稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鈉和水，D中碳酸鉀與硝酸鋇溶液反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和硝酸鉀，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．

解答 解：①A中稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
②D中碳酸鉀與硝酸鋇溶液反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和硝酸鉀，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ba（NO3）2+K2CO3═BaCO3↓+2KNO3．
故答案為：①2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O；②Ba（NO3）2+K2CO3═BaCO3↓+2KNO3．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握酸與鹽的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書(shū)寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

3．在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，適時(shí)地進(jìn)行知識(shí)的分類總結(jié)是學(xué)好化學(xué)的其中一種方法，以下總結(jié)各種決定因素中正確的是（　�。�
A．決定原子質(zhì)量--質(zhì)子和電子B．區(qū)別元素種類--質(zhì)子數(shù)
C．決定元素化學(xué)性質(zhì)--最外層電子數(shù)D．化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)--原子發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．水結(jié)成冰，冰融化成水B．雞蛋變臭，動(dòng)、植物呼吸
C．酒精揮發(fā)，酒精燃燒D．鐵生銹，電燈通電發(fā)光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，選擇裝置AF組合，寫出A裝置中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，F(xiàn)裝置中出現(xiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集氧氣．
（2）ABC都屬于發(fā)生裝置，制取氧氣是選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件．B裝置和C裝置也都可以用來(lái)制氧氣，其中C裝置的有點(diǎn)是便于控制反應(yīng)速率．
（3）D裝置和G裝置均可以用來(lái)收集氧氣，用G 裝置收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在b導(dǎo)管口，木條復(fù)燃，證明集滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照?qǐng)D甲的實(shí)驗(yàn)方法，做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．
他們決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn)．
【提出問(wèn)題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價(jià)，通常情況下，氧的化合價(jià)為-2，碳的化合價(jià)為+4或-4．
【猜想與假設(shè)】
（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測(cè)它的化學(xué)式為Cu2O．
（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過(guò)改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
【分析與交流】
（1）木炭成塊狀，實(shí)驗(yàn)時(shí)先要將木炭研細(xì)，再與CuO粉末混合均勻后使用，這樣處理的目的是增大反應(yīng)物的接觸面積，使反應(yīng)更充分．
（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置．與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是有利于集中加熱，獲得持續(xù)高溫．
（3）對(duì)下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議選擇A（填選項(xiàng)序號(hào)）的比例．
A.32：3       B.40：3       C.48：3
你認(rèn)為小施這樣選擇的理是應(yīng)中炭粉會(huì)與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗，故稍過(guò)量的炭粉有利于反應(yīng)
的進(jìn)行．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．下表是部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)表回答下列問(wèn)題：

（1）地殼中含量最多的金屬元素是Al（寫元素符號(hào)），其質(zhì)子數(shù)為13．
（2）在元素周期表中，氧元素和硫元素屬于同一族（填“周期”或“族”）．
（3）原子序數(shù)為14的元素名稱是硅，該元素屬于非金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）．它的原子的最外層電子數(shù)為4．
（4）善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)是學(xué)好化學(xué)的一種途徑，請(qǐng)寫出表中你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：同一周期，從左往右，元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)由小到大依次遞增（其他合理答案均可）．（只需寫一條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．圖是鈉元素的元素周期，該元素的原子序數(shù)是11，核外電子數(shù)是11，根據(jù)該元素的原子序數(shù)，寫出原子序數(shù)為14的元素的元素符號(hào)Si．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)屬于混合物的是（　�。�
A．氧氣B．干冰C．高錳酸鉀D．生鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，如圖是制取氧氣的部分裝置圖，請(qǐng)回答．
（1）在此實(shí)驗(yàn)中儀器A的用途是收集和貯存氧氣；
（2）寫出發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（3）將此制取氧氣的裝置圖補(bǔ)充完整．
（4）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先撤酒精燈水會(huì)倒流的原因是先撤酒精燈，試管內(nèi)溫度降低，壓強(qiáng)減小，大氣壓將水槽中的水壓入試管內(nèi)．

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