6．下列做法可以達(dá)到預(yù)期目的是（　�。�
A．用氖氣作焊接金屬的保護(hù)氣
B．火箭發(fā)動(dòng)機(jī)用液氧作為燃料
C．尋找新的催化劑使水變成油
D．做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用蠟燭代替紅磷

分析 A、根據(jù)氖氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑判斷．
B、根據(jù)氧氣不具有可燃性進(jìn)行判斷．
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷．
D、根據(jù)蠟燭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行判斷．

解答 解：A、氖氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，不和金屬反應(yīng)，且可隔絕氧氣，防止金屬氧化，故A正確；
B、氧氣不具有可燃性，不能做燃料，故B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，水是由氫、氧兩種元素組成，油中含有碳元素，水永遠(yuǎn)不會(huì)變成油，故C錯(cuò)誤；
D、做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇的藥品應(yīng)是只能與氧氣反應(yīng)，且反應(yīng)不生成新氣體，但是蠟燭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，故D錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，因此與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是考查重點(diǎn)，特別是關(guān)于食品安全、營養(yǎng)與健康、能源、材料、環(huán)境保護(hù)、中毒解毒知識(shí)、燃燒與滅火等內(nèi)容．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖所示是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進(jìn)行試驗(yàn)．請(qǐng)完成如圖所示實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：白磷著火燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為8的位置上．
（3）現(xiàn)象解釋：白磷著火燃燒時(shí)，活塞先右移后左移的原因：白磷燃燒時(shí)，放出大量的熱，使玻璃管內(nèi)氣體的溫度升高，氣體膨脹，因此會(huì)推動(dòng)活塞向右移動(dòng)．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，由于反應(yīng)消耗了氧氣，在加上恢復(fù)常溫后氣體冷縮會(huì)原來的體積，致使玻璃管內(nèi)的氣壓小于外界的大氣壓，活塞會(huì)在壓力差的作用下向左移動(dòng)．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣的成分按體積計(jì)算，氧氣約占$\frac{1}{5}$．
（5）以上實(shí)驗(yàn)可說明剩余氣體的性質(zhì)有不支持燃燒；不易溶于水．（兩條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．空氣是重要的自然資源，但由于人類活動(dòng)、工業(yè)的生產(chǎn)對(duì)空氣造成了一定程度的污染，請(qǐng)你根據(jù)所說列出兩點(diǎn)有關(guān)空氣污染的危害，以及對(duì)防治污染的治理提出兩點(diǎn)意見或措施．危害：植物干枯死亡；建筑物被腐蝕；措施：工業(yè)廢氣經(jīng)過處理后再排放；大量的植樹造林等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．二氧化碳是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，溶解性是能溶于水；降溫加壓易變成固態(tài)二氧化碳，叫做干冰，說出它的一種用途人工降雨．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)（化學(xué)式）：
氧氣O2； 水H2O； 二氧化碳CO2；紅磷P．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．通過一個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺(tái)；
（2）小米同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)），但他發(fā)現(xiàn)裝置有不足之處是試管口沒有放棉花，要收集一瓶較為純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是C（填序號(hào)），該反應(yīng)文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）用雙氧水和二氧化錳制氧氣，其中二氧化錳起催化作用，反應(yīng)文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，屬于分解反應(yīng)（填化合或分解）．
（4）若用向上排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否已集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿
（5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是BE，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
（6）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．小芳同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D．（填字母編號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取裝置之一，下列有關(guān)敘述合理的是（　�。�
A．該裝置既可以用于制取氧氣，也可用于制備二氧化碳
B．為了防止生成的氣體逸出，導(dǎo)管口一有氣泡產(chǎn)生即刻收集
C．該裝置的優(yōu)點(diǎn)是“能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止”
D．當(dāng)氣泡從瓶口逸出時(shí)，表明氣體已經(jīng)收集滿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．如圖是鈉原子與氯原子結(jié)合生成氯化鈉的模擬圖．下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．鈉原子易失去一個(gè)電子，氯原子易得到一個(gè)電子
B．生成的氯化鈉不顯電性
C．核外電子在化學(xué)反應(yīng)中起著重要作用
D．鈉離子與鈉原子有相似的化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．用下列物質(zhì)的字母序號(hào)填空：
①氧氣  ②二氧化碳  ③氮?dú)?nbsp; ④水銀  ⑤二氧化硫  ⑥天然氣
（1）長江“東方之星”沉船事故救援時(shí)，潛水員鋼瓶中攜帶的是①；
（2）體溫計(jì)中填充的一種金屬是④；
（3）充入燈泡中可延長燈泡使用壽命的是③；
（4）在廚房中可代替煤氣的一種比較清潔的燃料是⑥；
（5）可形成酸雨的是⑤；
（6）能使澄清的石灰水渾濁的是②．

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同步練習(xí)冊(cè)答案