化學(xué)興趣小組利用課余時(shí)間自制氧氣，有同學(xué)從家里拿來(lái)了洗臉盆并盛了半盆自來(lái)水，用罐頭瓶（帶玻璃片）裝滿(mǎn)水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體，還有同學(xué)從化工試劑商店買(mǎi)來(lái)了高錳酸鉀作原料。由于自帶儀器不夠用，同學(xué)們準(zhǔn)備從學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室借用一些儀器。問(wèn)：
(1)還需借用的儀器有_________________；
(2)檢驗(yàn)收集的氣體是氧氣的方法是__________________。
(1)鐵架臺(tái)、酒精燈、大試管、橡皮塞、導(dǎo)管
(2)將帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃，表明收集的氣體是氧氣
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

18、化學(xué)興趣小組利用課余時(shí)間自制氧氣，有同學(xué)從家里拿來(lái)了洗臉盆并盛了半盆自來(lái)水，用罐頭瓶（帶玻璃片）裝滿(mǎn)水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體，還有同學(xué)從化工試劑商店買(mǎi)來(lái)了高錳酸鉀作原料．由于自帶儀器不夠用，又有同學(xué)準(zhǔn)備從學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室借用一些儀器．問(wèn)：
①還需借用的儀器有
鐵架臺(tái)、酒精燈、大試管、橡皮塞、導(dǎo)管
；
②檢驗(yàn)收集的氣體是O2的方法是
將帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃，表明收集的氣體是O2
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

結(jié)合下列如圖所示裝置，回答下列問(wèn)題．
精英家教網(wǎng)
（1）寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng)：a
 
；b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室中，常用加熱高錳酸鉀制取氧氣的方法來(lái)進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，發(fā)生裝置可選用
 
（填標(biāo)號(hào)）；加入藥品前，應(yīng)首先
 
；實(shí)驗(yàn)時(shí)如果手不慎接觸到高錳酸鉀藥品，接觸到的皮膚會(huì)留下
 
痕跡；如果在裝配時(shí)試管內(nèi)少放了一團(tuán)棉花會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
（請(qǐng)寫(xiě)出一點(diǎn)）．用向上排空氣法收集氧氣，應(yīng)如何驗(yàn)滿(mǎn)？
 
．
（3）如果用H2O2分解來(lái)制取氧氣，制氣裝置選用的儀器
 
（填序號(hào)）；其化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
；該裝置中所加固體試劑的名稱(chēng)
 
，該固體在該反應(yīng)中起
 
作用．
（4）比較（2）和（3）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法（3）的原因是雙氧水分解產(chǎn)物
 
污染，而高錳酸鉀分解產(chǎn)物
 
污染．
（5）按圖F作木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，你觀察到的現(xiàn)象有
 
（只答一條），其相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為：
 
．
（6）化學(xué)興趣小組利用課余時(shí)間自制氧氣，有同學(xué)從家里拿來(lái)了洗臉盆并盛了半盆自來(lái)水，用罐頭瓶（帶玻璃片）裝滿(mǎn)水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體，還有同學(xué)從化工試劑商店買(mǎi)來(lái)了高錳酸鉀作原料．由于自帶儀器不夠用，又有同學(xué)準(zhǔn)備從學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室借用一些儀器．問(wèn)：
①還需借用的儀器有導(dǎo)管、橡皮塞、大試管、
 
、
 
．②檢驗(yàn)收集的氣體是O2的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)蓉蓉同學(xué)按下圖在實(shí)驗(yàn)室中制備氧氣．
（1）認(rèn)識(shí)儀器：請(qǐng)寫(xiě)出圖中熱源的名稱(chēng)
 
，并指出使用它時(shí)的 一點(diǎn)注意事項(xiàng)
 
．
（2）操作順序：
①裝藥品和放棉花．如果沒(méi)有說(shuō)明用量時(shí)，固體藥品取應(yīng)
 
．
②連接儀器，固定試管．
③加熱．加熱時(shí)應(yīng)先
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)分析：
①請(qǐng)幫助她找出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中漏掉的一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟
 
．
②生成的氧氣可用排水法收集，原因是
 
，實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
．
（4）拓展與遷移：
①如果用分解過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填右圖中“甲”或“乙”）；其反應(yīng)的文字表達(dá)式為精英家教網(wǎng)
 
；
②實(shí)驗(yàn)室有多種途徑可以制取氧氣，請(qǐng)你另寫(xiě)一種制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
③化學(xué)興趣小組利用課余時(shí)間自制氧氣，有同學(xué)從家里拿來(lái)了洗臉盆并盛了半盆自來(lái)水，用罐頭瓶（帶玻璃片）裝滿(mǎn)水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體，還有同學(xué)從化工試劑商店買(mǎi)來(lái)了高錳酸鉀作原料．由于自帶儀器不夠用，又有同學(xué)準(zhǔn)備從學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室借用一些儀器．他們還需借用的儀器是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)蓉蓉同學(xué)按右圖在實(shí)驗(yàn)室中制備氧氣．
（1）認(rèn)識(shí)儀器：請(qǐng)寫(xiě)出圖中熱源的名稱(chēng)
 
，并指出使用它時(shí)的一點(diǎn)注意事項(xiàng)
 
．
（2）操作順序：
①裝藥品和放棉花．如果沒(méi)有說(shuō)明用量時(shí)，固體藥品取量應(yīng)
 
．
②連接儀器，固定試管．
③加熱．加熱時(shí)應(yīng)先
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)分析：
①請(qǐng)幫助她找出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中漏掉的一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟
 
．
②生成的氧氣可用排水法收集，原因是
 
，實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
．
（4）拓展與遷移：
①如果用分解過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流精英家教網(wǎng)
應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填右圖中“甲”或“乙”）；其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；
②實(shí)驗(yàn)室有多種途徑可以制取氧氣，請(qǐng)你另寫(xiě)一種制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
③化學(xué)興趣小組利用課余時(shí)間自制氧氣，有同學(xué)從家里拿來(lái)了洗臉盆并盛了半盆自來(lái)水，用
罐頭瓶（帶玻璃片）裝滿(mǎn)水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體，還有同學(xué)從化工試劑商店買(mǎi)來(lái)了高錳酸鉀作原料．由于自帶儀器不夠用，又有同學(xué)準(zhǔn)備從學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室借用一些儀器．他們還需借用的儀器是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用課余時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行如下兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
探究一：利用廢水回收銅，制備硫酸亞鐵晶體．
（1）紅色固體是
Cu
Cu
；溶液乙中溶質(zhì)是
硫酸鋁和硫酸亞鐵或Al2（SO4）3、FeSO4
硫酸鋁和硫酸亞鐵或Al2（SO4）3、FeSO4
．
（2）寫(xiě)出步驟①的化學(xué)方程式：
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
；
探究二：某硫酸亞鐵晶體（FeSO4?xH2O）熱分解研究
該興趣小組同學(xué)稱(chēng)取ag硫酸亞鐵晶體樣品按如圖所示高溫加熱，使其完全分解，對(duì)所得產(chǎn)物進(jìn)行探究．
（3）①裝置B中硫酸銅粉末變藍(lán)，說(shuō)明產(chǎn)物中有
水或H2O
水或H2O
，裝置C中高錳酸鉀溶液褪色，說(shuō)明產(chǎn)物中還有
二氧化硫或SO2
二氧化硫或SO2
．②硫酸亞鐵晶體完全分解后裝置A中固體呈紅棕色，放入足量稀鹽酸，固體全部溶解，得到黃色溶液，則裝置A中紅棕色固體是
氧化鐵或Fe2O3
氧化鐵或Fe2O3
．
③D裝置中球形干燥管的作用是
防止液體倒吸
防止液體倒吸
，氫氧化鈉溶液的作用是
吸收SO2氣體，防止污染空氣
吸收SO2氣體，防止污染空氣
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案