【題目】人體攝入鋅不足會引起多種疾病，缺鋅者可在醫(yī)生指導下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補鋅。已知葡萄糖酸鋅的化學式為C12H22O14Zn

（1）葡萄糖酸鋅是由_____種 元素組成的，其相對分子質量為_____，其中鋅元素的質量分數(shù)為_____，（計算結果精確到0. 1%）。

（2）現(xiàn)有一支20mL的葡萄糖酸鋅口服液，其中含葡萄糖酸鋅45mg，那么這支口服液中鋅的質量是_____mg （結果精確到0.1）

【答案】四 455 14.3% 6.4

【解析】

（1）葡萄糖酸鋅是由碳、氫、氧、鋅四種元素組成的；

葡萄糖酸鋅C12H22O14Zn的相對分子質量為：12×12+1×22+16×14+65=455；

葡萄糖酸鋅中所含鋅元素的質量分數(shù)為：×100%≈14.3%；

故填：四；455；14.3%。

（2）鋅元素的質量為：葡萄糖酸鋅的質量×葡萄糖酸鋅中鋅元素的質量分數(shù)=45mg××100%≈6.4mg；故填：6.4。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)欲通過實驗確定一固體混合物A的成分，已知其中可能含有NaCl、CuO、Na2CO3、BaSO4四種物質中的兩種或多種。按圖所示進行實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示(設過程中所有可能發(fā)生的反應均恰好完全反應)。

試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白: .

（1）氣體B是__________(寫化學式)。

（2）溶液C中, 一定存在的金屬陽離子是______________(寫離子符號)。

（3）寫出步驟③中所發(fā)生反應的化學方程式:__________________。

（4）某同學想進一步探究固體混合物A中不能確定的物質是否存在，設計了如下步驟:

①取適量的固體混合物A放入一只燒杯中，加入足量的水充分溶解。然后過濾，得到濾液M;

②向濾液M中逐滴加入稀硝酸至過量，得到濾液N;

③向濾液N中滴加少量_________________(寫化學式)溶液，若觀察到有_______________生成，證明這種物質存在。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。

(1)請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式_____。

(2)某興趣小組實驗時，發(fā)現(xiàn)鎂條完全燃燒后，稱量石棉網(wǎng)上的燃燒產(chǎn)物質量比反應前鎂條質量大，其主要原因是_____。

(3)探究化學反應前后物質的總質量關系時，如反應過程中有氣體參加或生成，需要在_____容器中進行。

（改進實驗）興趣小組按圖-1裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有一些黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么呢？

（查閱資料）

①氧化鎂為白色固體；

②鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂(化學式為Mg3N2)固體；

③氮化鎂可與水反應生成氨氣，氨氣極易溶于水形成氨水；

（作出猜想）黃色固體為氮化鎂。

（實驗探究）

實驗操作：如圖2，取燃燒產(chǎn)物于燒杯中，加入適量水，然后用大燒杯罩住。

實驗現(xiàn)象：______

實驗結論：黃色固體為氮化鎂。

（反思交流）

①空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，由此可見鎂更容易和氧氣反應。根據(jù)你所學過的知識，作出合理的解釋：_____。

②如果用圖1裝置(氣密性良好)和藥品(足量)測定空氣中氧氣含量，該實驗所測得的氧氣體積分數(shù)___1/5(填“大于”、“小于”或“等于”)。

③為什么在發(fā)生化學反應前后各物質的質量總和相等？請從微觀角度解釋。_____

（拓展延伸）

人們對燃燒的認識是不斷發(fā)展的，通過鎂在空氣中的燃燒實驗，你對于燃燒的條件又有怎樣新的認識？_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們通過學習知道，鈉原子在化學反應中易失去電子，成為鈉離子.

（1）“在金屬活動順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從其鹽溶液里置換出來”，金屬鈉排在金屬銅的前面。有的同學據(jù)此推測:鈉能從藍色硫酸銅溶液中把銅置換出來。

教師按照下列順序進行演示實驗,并記錄實驗現(xiàn)象:

步驟一:將硫酸銅溶液倒入培養(yǎng)皿中

步驟二:用鑷子將一小塊金屬鈉放入培養(yǎng)皿中

現(xiàn)象1:金屬鈉成小球狀在液體表面游動

現(xiàn)象2:金屬小球逐漸變小至消失，在小球游動的軌跡下面只有藍色絮狀難溶物出現(xiàn)

①由以上實驗現(xiàn)象得出結論:因為反應中沒有____色的物質 生成，所以金屬鈉_____________________(填:“能” 或“不能”)把銅從硫酸銅溶液中置換出來。

②對實驗涉及的物質進行分析:硫酸銅溶液中溶劑為水，溶質為_______________(填化學式),鈉與硫酸銅溶液反應后培養(yǎng)中皿所含元素有: Na、 Cu、 H、O、______________________ (填元素 符號)五種元素。查閱資料得知:“ 藍色絮狀難溶物”是一種學過的堿，該物質的名稱是_________________________。

（2）有的同學又產(chǎn)生新的疑問:鈉能否與水發(fā)生反應?生成物是什么?教師為解答學生的疑惑，又設計并進行如下實驗。同時記錄有關現(xiàn)象:

步驟一:向盛有蒸餾水的燒杯中滴入幾滴酚酞試液并攪拌均勻

步驟二:用鑷子將一小塊金屬鈉放入燒杯中

現(xiàn)象:鈉在液體表面成小球狀游動并發(fā)出“嘶嘶”聲響。小球周圍有“蒸汽”產(chǎn)生，有時有火星出現(xiàn)，液體中出現(xiàn)紅色。

請結合上面所示信息，回答下列問題:

①用手觸摸反應后燒杯外壁,感覺燙手,說明鈉與水發(fā)生的是____ (填:“吸 熱”或“放熱”)反應。

②從現(xiàn)象中可以斷定:液體中出現(xiàn)紅色說明反應后液體顯_______________________性，結合液體中所含元素，繼而推斷有_______________________(填化學式)生成。另外，鈉與水反應還生成一種可燃性氣體單質。請寫出鈉與水反應的化學方程式:________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向AgNO3、Cu（NO3）2、 Mg（NO3）2 的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，濾液呈藍色。下列判斷正確的是（　�。�

A.濾液中一定有Fe （NO3）2、 Mg （NO3）2和Cu （NO3）2

B.向濾渣中加入稀鹽酸，可能有氣泡產(chǎn)生

C.與原溶液相比，濾液的質量可能增大

D.向濾液中滴入稀鹽酸，可能會有白色沉淀出現(xiàn)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀與符號之間建立聯(lián)系，是化學學科的特點。

（1）圖A所示是近年新命名的元素，其原子核內(nèi)的質子數(shù)是______________。

（2）圖中屬于同種元素的微粒的是__________（填序號），B在元素周期表中位于第_____________周期。

（3）C表示的粒子的符號為_____________，由B、C兩種微粒構成的物質的化學式_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年9月16日，廣州惠谷公司爆燃事故是由于丙烯酸樹脂遇明火發(fā)生爆燃所導致。下列有關丙烯酸樹脂（C3H4O2）n說法正確的是（____）

A 丙烯酸樹脂的相對分子質量為72ng

B 丙烯酸樹脂物質中碳元素的質量分數(shù)最大

C 丙烯酸樹脂是由3個碳原子、4個氫原子、2個氧原子構成

D 丙烯酸樹脂可能具有的一條化學性質是_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化錳在分解過氧化氫溶液反應中的催化原理為: ； 。取不同制備方法的二氧化錳與5 mL 10%過氧化氫溶液反應,測得實驗數(shù)據(jù)如下表:

二氧化錳制備方法

高溫分解法

電解法（市售）

水熱法

比表面積/ m2﹒g-1

0.468

49.3

223.274

催化劑的質量/mg

3

3

a

平均催化速率/mL﹒s-1

0.1

0.4

0.6

30 s內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積/mL

3

12

b

（1）根據(jù)催化原理,你對催化劑的一種新的認識是_____。

（2）根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析:a=_____；b=_____。若使催化劑的催化速率最大,要盡可能增大_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示實驗操作正確的是

A.滴加液體B.聞氣體氣味C.取用大理石D.稀釋濃硫酸

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