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【題目】書寫下列化學反應的文字表達式或符號表達式并注明反應類型

（1）加熱高錳酸鉀 _____________________________________（______________）

（2）紅磷在氧氣中燃燒 ______________________________（_________________）

（3）鐵在氧氣中燃燒 _________________________________（__________________）

（4）加熱銅片_______________________（________________）

【答案】高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2分解反應磷+氧氣五氧化二磷或P+O2P2O5化合反應鐵+氧氣四氧化三鐵或Fe+O2Fe3O4化合反應銅+氧氣氧化銅或Cu + O2CuO化合反應

【解析】

（1）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式或符號表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應；

（2）紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應的文字表達式或符號表達式為：磷+氧氣五氧化二磷或P+O2P2O5；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；

（3）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的文字表達式或符號表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵或Fe+O2Fe3O4；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；

（4）加熱銅生成氧化銅，反應的文字表達式或符號表達式為：銅+氧氣氧化銅或Cu + O2CuO；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列方框內是對某一主題知識的描述．其內容全部正確的一組是（ ）

．安全常識

安裝燃氣熱水器———定要配有煙道

預防煤氣中毒———–室內放一盆水

劣質裝飾材料—甲醛等超標致室內污染

．環(huán)保常識

減少汽車尾氣污染——使用乙醇汽油

深埋丟棄廢舊電池——造成水土污染

大理石雕塑被腐蝕——溫室效應所致

．健康常識

食用水果蔬菜———–可補充維生素

食用“加鐵醬油”———可預防貧血

食用加碘鹽———可預防甲狀腺腫大

．生產常識

氮氣———-可做焊接金屬的保護氣

可作復合肥料

油罐車尾鐵鏈——–防靜電引燃油料

A. B. C. D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)甲、乙兩化學小組安裝兩套如下相同裝置，通過測定產生相同體積氣體所用時間長短探究影響過氧化氫（H2O2）分解速率的因素

（1）檢查此裝置氣密性的方法是:________________。

（2）甲小組有如下實驗設計方案，完成下表。

實驗編號

實驗目的

溫度

催化劑

濃度

甲組實驗Ⅰ

探究濃度對H2O2分解速率的影響

25℃

二氧化錳0.2g

_____2%H2O2溶液

甲組實驗Ⅱ

_____

二氧化錳0.2g

10mL 5%H2O2溶液

（3）甲、乙兩小組得出如圖數(shù)據(jù)。

①甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知濃度越大，H2O2分解速率 ___________ ;

②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析相同條件下H2O2在________（填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖，E是銀元素在元素周期表中的信息．

請回答下列問題：

（1）D中x=______；

（2）圖中A、B、C、D粒子共表示______種元素；

（3）圖中A、B、C、D粒子表示陰離子的是______________

（4）圖中A、B、C、D粒子表示陽離子的是______________

（5）E中銀元素原子的質子數(shù)為____，一個銀原子質量是一個碳12原子質量的___倍。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課外活動小組設計測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：

⑴紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的文字(或符號)表達式為_____________。該實驗中紅磷稍過量，目的是_______________。有同學在做該實驗時發(fā)現(xiàn)實驗結果偏小，你知道還有哪些原因會導致這種結果，請寫出其中一種____________。

⑵待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水量約是集氣瓶體積的______。剩下的氣體主要是_______，該氣體在空氣中的體積分數(shù)為_________。

⑶若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？________，理由是__________。能否用鐵絲替代？理由是___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：

（1）標號為①的儀器的名稱是：___________．

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應的文字表達式是：____________________________，所選用的發(fā)生裝置是___________（填字母）。

（3）因為氧氣的密度比空氣的密度______，所以氧氣可以用____________裝置（填字母）來收集。用該裝置收集氧氣后，驗滿的方法是：用___________的木條，放在___________，若觀察到___________現(xiàn)象則證明氧氣已經收集滿了。

當用F裝置收集氧氣時，當觀察到__________現(xiàn)象時，才開始收集氣體，這是因為_________。

（4）某同學利用過氧化氫溶液來制氧氣。實驗裝置則不能選擇A原因是（________）

A、對環(huán)境有影響 　　B、反應不需要加熱，不用酒精燈

C、反應太快難以控制 D、過氧化氫溶液是液體，試管口不能略向下傾斜

（5）氨氣密度比空氣小，極易溶于水，收集氨氣可選擇的方法是__________（填字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，對該實驗進行了改進：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內共有50 mL空氣，如右圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的紅磷變成白煙，且較長時間內無進一步變化時停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內。

請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：

（1）實驗前，將左側注射器推到底，將右側注射器從15ml刻度拉到20ml刻度處，然后松開手一段時間，活塞移到________ml刻度處，說明氣密性良好。

（2）為了保證裝置中的氧氣被完全耗盡，紅磷的用量應確保___________，實驗結束后，注射器內的氣體體積理論上應該減少約 _____________ mL。

（3）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是 ______________；寫出該反應的表達式 _________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列不屬于化合反應，也不屬于分解反應，但屬于氧化反應的是（　�。�

A. 木炭+氧氣二氧化碳 B. 鋁+氧氣氧化鋁

C. 石蠟+氧氣水+二氧化碳 D. 氧化汞汞+氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E五種物質相互之間存在如圖所示的轉化關系（部分反應物、生成物及反應條件已省略）。“—”表示物質間可以發(fā)生化學反應，“→”表示物質間存在相應的轉化關系。若A、B是組成元素相同的無色液體，C、D是兩種常見的無色氣體，氣體D常用于滅火，E是一種白色固體，受熱可以生成A、D和一種有刺激性氣味的氣體。試推斷：

（1）B、D分別為：B________，D________。

（2）E物質受熱分解的文字表達式__________________。

（3）A和D發(fā)生化合反應的文字表達式___________________。

（4）自然界中，通過__________（填變化名稱）可將D轉化為C。

（5）寫出由C→A發(fā)生化合反應的文字表達式________________，由A→C發(fā)生反應的文字表達式___________________。

（6）寫出由B→A發(fā)生反應的符號表達式_________________。

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