18．如圖是稀釋濃硫酸實驗的示意圖．
（1）寫出圖中a儀器的名稱：a玻璃棒．
（2）b容器所盛的試劑是濃硫酸（填“水”或“濃硫酸”）．
（3）稀釋時，若兩種試劑添加順序顛倒，將會發(fā)生酸液飛濺．
（4）據(jù)媒體報道，2007年5月有一村民在家里誤將裝在酒瓶中的稀硫酸當成白酒喝下，造成食道和胃的嚴重損傷，這是因為稀硫酸具有腐蝕性．這一事件警示我們，家中存放或使用藥物時應(yīng)注意存放時要貼好標簽，放在安全地方．

分析 根據(jù)稀釋濃硫酸的操作進分析，要熟記各種常見儀器的名稱，濃硫酸的密度比水大，溶于水時會放出大量的熱，稀釋濃硫酸時，要將濃硫酸倒入水中，否則容易出現(xiàn)安全事故，存放或使用任何藥品時，都要注意正確的操作方法．

解答 解：（1）a是玻璃棒，所以本題答案為：玻璃棒；
（2）稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸沿著容器壁緩緩注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，所以本題答案為：濃硫酸；
（3）如果把水注入濃硫酸中，水的密度比濃硫酸的密度小，會浮在水的上面，濃硫酸溶于水會放出大量的熱，導(dǎo)致液體飛濺，容易出現(xiàn)安全事故，所以本題答案為：酸液飛濺；
（4）硫酸具有很強的腐蝕性，因此，存放或使用時，更應(yīng)特別小心需要貼好標簽放在安全的地方，所以本題答案為：腐蝕性，存放時要貼好標簽，放在安全地方．

點評 本題主要考查了如何稀釋濃硫酸及其原因，由此及彼，考查了藥品的存放和使用方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．實驗室廢棄液中含一定量的AgNO3．興趣小組同學(xué)回收金屬銀的流程如下：

請認真分析以上流程，回答下列問題
（1）試驗中加入的試劑a．甲同學(xué)認為用鐵，乙同學(xué)認為用銅，你認為甲（選填“甲”或“乙”），你選擇的理由是易與銀分離，加入a發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+2AgNO3═2Ag+Fe（NO3）2．
（2）討論a的用量，同學(xué)們經(jīng)過討論，認為加入的a應(yīng)該過量，加入過量a的目的是使AgNO3中的銀全部置換出來．
（3）金屬混合物B中含有的物質(zhì)是（填化學(xué)式）Fe和Ag，與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．如圖，向一個集滿二氧化碳的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約$\frac{1}{2}$體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，可以看到塑料瓶變癟，此實驗說明二氧化碳能溶于水，此實驗說明不能（“能”、“不能”）說明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列不屬于化石能源的是（　�。�
A．煤炭B．地?zé)崮?/td>C．石油D．甲烷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．化學(xué)在我們身邊，請從下列的物質(zhì)中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空（用化學(xué)式表示）．
A．硫酸銅  B．硝酸鉀   C．水銀  D．氮氣   E．食醋   F．石灰石
（1）農(nóng)田施用的復(fù)合肥料KNO3．
（2）可充入食品包裝袋中防腐的物質(zhì)是N2．
（3）醫(yī)用體溫計里的物質(zhì)通常是Hg．
（4）可用于做建筑材料的是CaCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．化學(xué)小組同學(xué)取某黃銅（銅和鋅的合金）樣品進行如下實驗，他們?nèi)≡擖S銅樣品碎屑50g，把200g稀硫酸分4次加入到該樣品中，測得數(shù)據(jù)記錄如表：
第1次第2次第3次第4次
加人稀硫酸質(zhì)量/g50505050
剩余固體質(zhì)量/g43.537.033.7533.75
（1）銅鋅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)67.5%．
（2）當加入稀硫酸的質(zhì)量為125g時，反應(yīng)恰好完成．
（3）計算所用稀硫酸的濃度（寫出計算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．選擇對應(yīng)物質(zhì)的序號填空：
①一氧化碳　②甲醇�、鄱趸肌、苁沂、輾鍤狻、逇溲趸V
用于冶煉鋼鐵作還原劑①      用于制造水泥的原料④
用于充入食品包裝袋作保護劑⑤   用于治療胃酸過多⑥
用于制造人工煙霧③          工業(yè)酒精中的有毒物質(zhì)②．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時常伴隨有明顯的現(xiàn)象，但有些化學(xué)反應(yīng)卻觀察不到明顯的現(xiàn)象．某班同學(xué)為證明NaOH能與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，從不同角度設(shè)計了如下實驗方案，并進行實驗．
【方案一】：在NaOH稀溶液中滴加幾滴酚酞試液，然后再滴加鹽酸，當?shù)玫綗o色溶液時，
老師提出問題：紅色消失一定證明是酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)嗎？他們經(jīng)過討論認為也可能是酚酞與酸反應(yīng)而褪色．這時應(yīng)在溶液中再滴酚酞（或氫氧化鈉溶液）溶液，若有不變紅（或變紅）現(xiàn)象，則證明不是酚酞與酸反應(yīng)而褪色．
【方案二】：先用pH試紙測定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時測定混合溶液的pH，如果測得的pH逐漸變小且小于7，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．這時小虎又提出疑問：pH逐漸變小可能是由于溶液稀釋造成的，不能說明一定發(fā)生了反應(yīng)．小全對小虎的疑問進行了反駁，他的理由是：堿溶液無論如何稀釋，其pH值都不可能小于7．
【方案三】：可以通過測定反應(yīng)前的物質(zhì)不存在來判斷反應(yīng)的發(fā)生．將一定量的稀鹽酸平均分為兩份，一份直接加入鋅粒中觀察到有氣泡產(chǎn)生；向另一份中先加入過量的NaOH溶液，再加入鋅粒中，觀察到無氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象，說明NaOH溶液和HCl溶液發(fā)生了反應(yīng)．
【方案四】：在試管中放入NaOH固體，然后加入稀鹽酸．小明用手摸了摸試管外壁，試管比較熱，他認為不僅說明它們發(fā)生了反應(yīng)，而且是放熱反應(yīng)．小全思考之后仍然不同意小明的觀點，小全的理由是：氫氧化鈉固體溶于水也放熱．
乙同學(xué)和丙同學(xué)各設(shè)計了一個裝置（見圖），都說在不使用溫度計的情況下可以判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)．分析說明：B（填序號）裝置更合理，理由是能排除因液體的滴入而造成燒瓶內(nèi)氣體排出，引起玻璃管內(nèi)液面發(fā)生變化．若選用合理的裝置進行實驗，當出現(xiàn)玻璃管中左側(cè)液面下降，右側(cè)液面上升現(xiàn)象時，可以說明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖所示為過濾的操作實驗，請按要求回答下列問題：
（1）該操作還缺少一種儀器，其作用是引流．
（2）指出圖中的一處錯誤：漏斗下端沒有緊貼在承接液的燒杯壁上，這樣安裝會出現(xiàn)的結(jié)果是液體濺出，
（3）操作中他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，可能的原因有濾紙與漏斗間有氣泡．
（4）過濾后發(fā)現(xiàn)仍然渾濁，可能的原因是濾紙破損（或濾液邊緣高于濾紙邊緣、儀器不干凈）
（5）改進實驗后，最終得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：“我得到了純
水！”你有無不同的看法？理由不正確；因為此水中還含有可溶性物質(zhì)．若要制得純水，需要采用的凈化方法是蒸餾．

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