8．通過實驗測定了空氣組成的科學家是（　�。�
A．
 門捷列夫		B．
達爾文		C．
拉瓦錫		D．
 牛頓

分析 根據(jù)對空氣組成研究史的了解、根據(jù)各位科學家的突出貢獻判斷，選擇最早提出空氣組成的科學家即可．

解答 解：A、門捷列夫在化學上的主要貢獻是發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表，故選項錯誤．
B、達爾文提出了進化論，故選項錯誤．
C、拉瓦錫首先通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論，故選項正確．
D、牛頓發(fā)現(xiàn)了力學定律，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，了解空氣的發(fā)現(xiàn)歷史，關注化學學科成就，有利于激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的社會責任感．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．電解水實驗，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣；兩種氣體的質(zhì)量比為8：1；保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子；保持氫氣的化學性質(zhì)的最小粒子是氫分子；保持氧氣的化學性質(zhì)的最小粒子是氧分子；實驗過程中最小粒子是氫原子和氧原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱：①試管②酒精燈
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A；可選用的收集裝置是C或D（填寫裝置代號）．該反應的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．排水法收集氧氣，停止加熱時，先要把導管移出水面，然后再熄滅酒精燈．
（3）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣．二氧化錳本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，改變的是其他物質(zhì)的化學反應速率，在反應中起催化作用，是這個反應的催化劑．該反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
選用的發(fā)生裝置是B；可選用的收集裝置是C或D（填寫裝置代號）．
（4）實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A；可選用的收集裝置是C或D（填寫裝置代號）．檢驗氣體是氧氣的方法為：把帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，則氣體是氧氣．在制取氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)水槽中水變成紅色，原因是：試管口沒有放棉花，高錳酸鉀粉末沿著導管進入水槽．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．寧夏人均淡水量小于500m3，通過學習“自然界的水”，你認為寧夏的人均水資源屬于（　�。�
A．非常豐富B．無法確定
C．極度缺水D．不算豐富但也不缺水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．在溫度為t℃時，某物質(zhì)的飽和溶液一定是（　�。�
A．稀溶液B．含有100g溶劑的溶液
C．濃溶液D．不能再溶解該物質(zhì)的溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言．請用化學用語填空．
①2個氫原子2H；      ②二氧化氮分子NO2； ③氫氧根離子OH-；
④氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．⑤寫出符號“CH4”中數(shù)字“4”表示的意義一個甲烷分子中含有4個氫原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．歷史上曾用“地康法”制氯氣．這一方法是用CuCl2作催化劑，在450℃時，利用空氣中的氧氣跟氯化氫反應制氯氣．這一反應的正確化學方程式為（　　）
A．HCl+O2$\frac{\underline{\;CuCl_{2}\;}}{450℃}$Cl2+H2OB．2HCl+O2$\frac{\underline{\;CuCl_{2}\;}}{450℃}$Cl2+H2O
C．4HCl+O2$\frac{\underline{\;CuCl_{2}\;}}{450℃}$2Cl2+2H2OD．2HCl+O2═Cl2+H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列反應中屬于置換反應的是（　�。�
A．Fe+2HCl═FeCl2+H2↑B．2NO+O2═2N O2
C．3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2D．2NaCl $\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2Na+Cl2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．在實驗室制二氧化碳時，發(fā)生裝置不需要的儀器是（　　）
A．錐形瓶B．長頸漏斗C．導氣管D．膠頭滴管

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