【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對(duì)于該溶液是否變質(zhì),同學(xué)們進(jìn)行了以下探究:
(提出問(wèn)題)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)?變質(zhì)程度如何?
(做出猜想)猜想一:氫氧化鈉溶液未變質(zhì)
猜想二:氫氧化鈉溶液完全變質(zhì)
猜想三:_____。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量溶液于試管中,加入____,充分反應(yīng)。 | _____ | 猜想二成立 |
②將步驟①試管中的物質(zhì)過(guò)濾,向?yàn)V液中加入___。 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 |
(反思拓展)(1)氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因____(用化學(xué)方程式表示),氫氧化鈉溶液應(yīng)______保存。
(2)分別取兩份完全變質(zhì)的氫氧化鈉溶液樣品于試管中,向其中一份加入鹽酸有氣泡產(chǎn)生,另一份加入氫氧化鈣溶液有白色沉淀產(chǎn)生,然后將兩支試管中所有物質(zhì)一起倒入廢液缸中,得到無(wú)色澄清溶液,所得溶液中溶質(zhì)一定有____。
【答案】氫氧化鈉溶液部分變質(zhì) 加入足量(或過(guò)量)的氯化鈣溶液(或可溶性鈣鹽、鋇鹽溶液)(合理即可) 產(chǎn)生白色沉淀(或產(chǎn)生白色渾濁) 酚酞溶液(或可溶性銅鹽、鐵鹽、鎂鹽溶液、石蕊溶液)(合理即可) 密封 氯化鈉、氯化鈣(或NaCl、CaC12)
【解析】
氫氧化鈉露置在空氣的情況是未變質(zhì)、部分變質(zhì)或全部變質(zhì),故填:氫氧化鈉溶液部分變質(zhì);
①猜想二時(shí)氫氧化鈉溶液完全變質(zhì),即氫氧化鈉與二氧化碳完全反應(yīng)生成碳酸鈉。因此向溶液的樣品中滴加氯化鈣溶液,利用氯化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,若觀察到有白色沉淀出現(xiàn)可判斷氫氧化鈉溶液變質(zhì)生成了碳酸鈉;
②在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞,由于氫氧化鈉能使酚酞變紅,而溶液無(wú)明顯現(xiàn)象;因此說(shuō)明溶液中不含氫氧化鈉,因此氫氧化鈉完全變質(zhì)。
反思拓展:
(1)因?yàn)闅溲趸c吸收二氧化碳生成碳酸鈉和水而變質(zhì),故反應(yīng)的方程式為:,氫氧化鈉溶液可以與空氣中的二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)變質(zhì),因此需要密封保存。
(2)兩份完全變質(zhì)的氫氧化鈉溶液樣品即碳酸鈉溶液于試管中,向其中一份加入鹽酸有氣泡產(chǎn)生,同時(shí)生成氯化鈉,另一份加入氫氧化鈣溶液有碳酸鈣白色沉淀產(chǎn)生,然后將兩支試管中所有物質(zhì)一起倒入廢液缸中,得到無(wú)色澄清溶液,說(shuō)明白色沉淀的碳酸鈣與剩余的鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈣,因此所得溶液中溶質(zhì)一定有氯化鈉、氯化鈣。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】硒元素具有抗衰老、抑制癌細(xì)胞生長(zhǎng)的功能,其原子結(jié)構(gòu)示意圖及在元素周期表中的信息如圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 硒原子核內(nèi)有34個(gè)質(zhì)子
B. 硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量是78.96g
C. 硒元素位于元素周期表中第四周期
D. 硒元素在某些化合物中可顯-2價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】家庭或企業(yè)加工饅頭、面包和餅干等食品時(shí),常在面粉中加入膨松劑(如碳酸氫鈉),蒸制或烘焙食品中產(chǎn)生大量氣體,使面團(tuán)疏松、多孔,制作的食品松軟或酥脆,易于消化吸收。閱讀上面信息后,回答:
(1)信息中提供的膨松劑是____________(填化學(xué)式);
(2)碳酸氫鈉是一種______________性的化合物(填“可溶”或“不溶”);
(3)碳酸氫鈉能使蒸制或烘焙的食品疏松多孔,原理是______________(用化學(xué)方程式解釋)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同類別的物質(zhì),其中A、B、C中含有相同元素且A為單質(zhì),B是導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的一種氣體,E是人體中胃酸的主要成分。圖中“﹣”表示相連的物質(zhì)在一定條件下可以反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系。
(1)物質(zhì)D可以是_____(填化學(xué)式);它的一種用途是_____。
(2)寫出圖中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:C+E_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)要建立元素觀、粒子觀和分類觀。請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)從上圖A中可知,碘元素的原子序數(shù)為_____,碘元素在人體中屬于___元素(選填“常量”或“微量”);
(2)B~E是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E形成離子的符號(hào)_____,屬于同種元素的粒子是____(填寫圖片下方的字母,下同),B~E中化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖象不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A.圖A是向AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入鋅粉至過(guò)量
B.圖B是向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液至過(guò)量
C.圖C是濃硫酸長(zhǎng)時(shí)間敞口露置于空氣中
D.圖D是向相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中分別逐漸加入鎂粉和鐵粉
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了測(cè)定某銀、鋅合金(假設(shè)合金中只含銀和鋅)中銀的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)稱取20g銀鋅合金粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn),現(xiàn)將125g稀硫酸分五次加入合金粉末中,充分反應(yīng)后測(cè)得生成氣體的總質(zhì)量如表所示:
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
滴入稀硫酸的質(zhì)量/g | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 |
生成氣體的總質(zhì)量/g | 0.05 | m | 0.15 | 0.20 | 0.20 |
請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)表中m的值為 ;
(2)銀、鋅合金中銀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ;
(3)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出具體計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,如圖是元素周期表的一部分,下列有關(guān)說(shuō)法正確
A.鐵的相對(duì)原子質(zhì)量為55.85g
B.錳元素為非金屬元素
C.鉻原子的原子核內(nèi)有52個(gè)質(zhì)子
D.等質(zhì)量的鉻、錳、鐵中,含原子個(gè)數(shù)最多的是鉻
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①___________。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用B裝置的原因是______________,裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是____________。
(3)若要得到干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序?yàn)椋?/span>B→_________(填字母序號(hào))。
(4)檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的操作方法是________________。
(5)某興趣小組的同學(xué)連接B、G、H裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),若實(shí)驗(yàn)時(shí)G裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H裝置中溶液變渾濁,則B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。
(6)二氧化硫氣體是一種有刺激性氣味的有毒氣體,實(shí)驗(yàn)室制取SO2氣體時(shí)需進(jìn)行尾氣處理,二氧化硫的密度比空氣大,且會(huì)與氫氧化鈉溶液反應(yīng),用如圖甲乙裝置收集并處理尾氣的連接順序?yàn)?/span>__________(填字母),乙裝置中漏斗的作用___________。(答一條即可)
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