根據(jù)圖示回答問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)室可以用一種鹽類物質(zhì)制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是          （填標(biāo)號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             。（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石（雜質(zhì)既不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng)）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。選用發(fā)生裝置B中長(zhǎng)頸漏斗末端要伸入液面下的理由是

                

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，錐形瓶?jī)?nèi)已無(wú)氣泡產(chǎn)生，但還有少量固體剩余。小文和小明對(duì)錐形瓶?jī)?nèi)溶液中溶質(zhì)的成分展開(kāi)辯論：

①小文說(shuō)：因?yàn)槠績(jī)?nèi)有固體剩余，所以溶液中只有氯化鈣而無(wú)鹽酸。小明不完全同意小文說(shuō)法，請(qǐng)你說(shuō)出小明的理由                                              。

②按小明的猜想，寫(xiě)出溶液中溶質(zhì)成分的兩種可能            ；               


（1）A， 2KMnO4  K2MnO4+MnO2+O2↑，    （2）  防止氣體外逸， 

① 剩余固體可能完全是雜質(zhì) ，而雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，所以溶液中鹽酸可能已過(guò)量    

② CaCl2、HCl     CaCl2


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：

①            ；②              。

（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用             （填字母標(biāo)號(hào)，下同）發(fā)生裝置，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式                                 ；若要收集較為純凈的氧氣最好選用        裝置收集。

（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從           （填“a”或“b”）進(jìn)入F中。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)物質(zhì)的鑒別方法錯(cuò)誤的是

A.用肥皂水鑒別硬水和軟水            B.用燃著的木條鑒別氮?dú)夂投趸?/p>

C.用熟石灰鑒別氯化鉀和氯化銨        D.用燃燒的方法鑒別羊毛和化學(xué)纖維

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


只用組內(nèi)溶液相互混合就能鑒別出來(lái)的一組溶液是

  A．K2CO3、H2SO4、HNO3、BaCl2               B．Na2CO3、HCl、Na2SO4、HNO3 

  C．HNO3、HCl、NaCl、Ag NO3             D．Na2SO4、NaOH、CuSO4、NaCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


生活、生產(chǎn)、環(huán)保等都離不開(kāi)化學(xué)。我們學(xué)習(xí)了化學(xué)知識(shí)后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看。

節(jié)假日，某班同學(xué)去郊外進(jìn)行野炊活動(dòng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)學(xué)生野炊食譜如下：主食：饅頭；配菜：紅燒肉、豆腐湯、牛肉干和黃瓜．你認(rèn)為食譜中的饅頭主要為人體補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素是      。

(2)加碘食鹽中的“碘”是指碘     。（填“原子”或“分子”或“元素”）

(3)洗滌劑可用來(lái)洗碗，是因?yàn)樗鼘?duì)油污具有       功能。

(4)在引燃細(xì)枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃

煙，其原因是        。(5)若不小心被蚊蟲(chóng)叮咬（蚊蟲(chóng)能分泌出蟻酸），可用下列物質(zhì)之一涂抹以減輕疼痛，該物質(zhì)是     。（填序號(hào)）  

A．食醋（pH＜7）            B．食鹽水（pH=7）          C．肥皂水（pH＞7）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


  加熱過(guò)氧化氫溶液可制得氧氣。下列各圖中，與該反應(yīng)事實(shí)最吻合的是（     ）。

    A              B                C                D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在使用燃?xì)鉄崴鲿r(shí)，若通風(fēng)不暢會(huì)使人中毒，造成中毒的氣體是            （   ）

A．一氧化碳          B．氮?dú)?nbsp;         C．氧氣          D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


將黃色有毒的一氧化鉛（ PbO ）與炭粉混合，在不同條件下能發(fā)生如下反應(yīng)：

          

某學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明一氧化鉛中含有氧元素（裝置如下圖所示）。試管Ⅲ中盛放澄清石灰水。

（1）通入干燥氮?dú)獾淖饔檬菍bO和C反應(yīng)生成的氣體驅(qū)趕到儀器Ⅲ中。若改通空氣， 則無(wú)法達(dá)到目的，原因是空氣中的                等成為氧元素的來(lái)源。

（2）若該學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)在Ⅲ處未見(jiàn)渾濁出現(xiàn)，則在Ⅱ處發(fā)生的反應(yīng)是（寫(xiě)出化學(xué)方程式）。

                                        

（3）若要確保驗(yàn)證一氧化鉛中一定存在氧元素的實(shí)驗(yàn)成功，請(qǐng)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)。具體方案是：                                                         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某實(shí)驗(yàn)小組為了探究“水的凈化”過(guò)程，從某江中取了水樣，觀察到：水樣渾濁，呈黃色，有異味。他們對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：

(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行________________(填操作名稱)，除去固體雜質(zhì)。

(2)通入氯氣殺菌消毒，得到自來(lái)水，該凈化過(guò)程屬于______變化。

(3)為了判斷得到的自來(lái)水是硬水還是軟水，可加入______進(jìn)行檢驗(yàn)。

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