下列圖象能正確反映對應變化關系的是


  1. A.

    用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水制取氧氣
  2. B.

    加熱一定量的高錳酸鉀固體
  3. C.

    足量的鋅粉與一定量的氯化亞鐵和氯化銅的混合溶液反應
  4. D.

    向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉
C
分析:A、催化劑只能改變反應的速率,對生成物的質(zhì)量沒有影響;
B、高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣,所以反應前后錳元素的質(zhì)量分數(shù)要改變,可以據(jù)此解答;
C、根據(jù)鋅先與氯化銅反應,再與氯化亞鐵反應進行分析;
D、根據(jù)氫元素的質(zhì)量守恒來進行判斷.
解答:A、催化劑只能改變反應的速率,對生成物的質(zhì)量沒有影響,所以生成的氧氣的質(zhì)量是相等的,故A錯誤;
B、高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣,使固體的總質(zhì)量減少,所以雖然錳元素的質(zhì)量不變,但是反應前后錳元素的質(zhì)量分數(shù)要改變,故B錯誤;
C、鋅先與氯化銅反應,生成固體銅,再與氯化亞鐵反應,生成固體鐵,所以固體的量在不斷減少,最后有一定量的固體生成,故C正確;
D、向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉,由于鎂粉和鋅粉是足量的,所以產(chǎn)生氫氣質(zhì)量應該相等,故D錯誤.
故選C.
點評:解答這類題目時,首先,要熟記實驗室制取氧氣的反應原理(即實驗室制取氧氣的文字表達式和化學方程式),各物質(zhì)的顏色、狀態(tài),反應的條件、類型,以及實驗室制取氧氣的反應原理和發(fā)生裝置的相互聯(lián)系;并且,一定要理解催化劑的概念、催化作用;等等;然后,根據(jù)所給的問題情景及相關信息,結合所學的相關知識和技能,聯(lián)系起來細心地探究、推理后,按照題目要求進行選擇或解答即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:單選題

經(jīng)測定,甲、乙、丙、丁四條河流的pH如圖所示,則河水呈堿性的是pH


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

20℃時,NaCl溶解于水的實驗數(shù)據(jù)下表.則下列敘述正確的是
實驗序號水的質(zhì)量(g)加入NaCl的質(zhì)量(g)溶液的質(zhì)量(g)
10020120
10030130
10036136
10040136


  1. A.
    ①所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%
  2. B.
    ②中所得溶液是飽和溶液
  3. C.
    ③比④所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小
  4. D.
    20℃時,NaCl的溶解度是36g

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

在含有Cu(NO32、Mg(NO32、AgNO3三種物質(zhì)的溶液中,加過量鋅粉反應一段時間后過濾,濾紙上物質(zhì)一定有


  1. A.
    Ag、Cu、Zn
  2. B.
    Cu
  3. C.
    Mg
  4. D.
    Ag

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

2012年食品安全問題被廣大人民群眾關注.下列做法不會損害人體健康的是


  1. A.
    用加碘食鹽烹調(diào)食物
  2. B.
    用塑料顆粒來制作珍珠奶茶中的“珍珠”
  3. C.
    用工業(yè)明膠制老酸奶和果凍
  4. D.
    用聚氯乙烯做食品包裝袋

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

羅馬大學的科學家獲得了極具理論研究意義的N4分子,有關N4的說法正確的是


  1. A.
    N4與N2的元素組成相同,性質(zhì)也相同
  2. B.
    N4的摩爾質(zhì)量是56
  3. C.
    N4約占空氣體積78%
  4. D.
    N4是單質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

下列能夠觀察到的現(xiàn)象屬于物理變化的是


  1. A.
    白酒放置一段時間后質(zhì)量會減少
  2. B.
    雞蛋受熱以后變成塊狀
  3. C.
    蘋果切開不久,果肉上就會產(chǎn)生咖啡色的物質(zhì)
  4. D.
    面包發(fā)霉

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

下列各組物質(zhì)溶于水所得溶液的pH由小到大排列的是


  1. A.
    NaCl、HCl、NaOH
  2. B.
    NaOH、NaCl、HCl
  3. C.
    HCl、NaOH、NaCl
  4. D.
    HCl、NaCl、NaOH

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

化學興趣小組三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上,這說明石蠟難溶于水且其密度比水的________;
(2)芳芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的________(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化;
(3)婷婷將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧;取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁.可見,石蠟中一定含有________元素;
婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑.
你認為她的以下做法中不合適的是(________)
A.反復實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗無關,不予理睬
D.詢問同學,討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)三位同學在探究的過程中,將短玻璃導管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃.
提出問題:導管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?
查閱資料:石蠟的熔沸點較低,受熱后易變成液態(tài)或氣態(tài);石蠟不完全燃燒時生成的一氧化碳具有可燃性,一氧化碳在空氣中燃燒時產(chǎn)生藍色火焰.
猜想:貝貝認為:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的一氧化碳
芳芳認為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認為:可能以上兩種情況都有
實驗方案
換一根較長的導管,并用冰冷的濕毛巾包住導管,然后在導管另一端做點火實驗.
現(xiàn)象與結論
①如果觀察到________現(xiàn)象,則貝貝的猜想正確;
②如果觀察到________現(xiàn)象,則芳芳的猜想正確;
③如果觀察到________現(xiàn)象,則婷婷的猜想正確.

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