你在探究化學(xué)變化活動中，認為作為發(fā)生化學(xué)變化的可靠依據(jù)是


  1. A.
    有氣體產(chǎn)生
  2. B.
    有沉淀生成
  3. C.
    有新物質(zhì)生成
  4. D.
    發(fā)生顏色改變
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

27、某興趣小組在探究金屬與酸的反應(yīng)時發(fā)現(xiàn)了意外情況：銅能與稀硫酸反應(yīng)--將一小塊銅片放入試管中，加入適量稀硫酸，無現(xiàn)象；加熱該試管，較長時間后銅片上有氣泡，溶液逐漸變成了藍色．
【討論猜想】
（1）小王提出了兩點想法，但遭到同學(xué)們的反駁，請你在他的想法后面寫出同學(xué)們的反駁意見．
小王的想法一：銅片可能不純，含有的活動性強的金屬雜質(zhì)與稀硫酸反應(yīng)生成了H2．同學(xué)們的反駁意見是
加入適量稀硫酸，無現(xiàn)象
．
小王的想法二：在金屬活動性順序中Cu排在H后面，所以Cu一定未參加反應(yīng)．同學(xué)們的反駁意見是
溶液逐漸變成了藍色，說明Cu一定參加反應(yīng)生成了硫酸銅
．
（2）小張也提出了兩點想法，得到了同學(xué)們的擁護．
小張的想法一：加熱后稀硫酸濃縮成濃硫酸，而濃硫酸具有稀硫酸所不具有的吸水性和脫水性等特性，也許能與Cu反應(yīng)．
小張的想法二：生成的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．你認為他猜想的依據(jù)是
化學(xué)變化前后元素種類不變
．
【探究實驗一】
根據(jù)小張的想法，興趣小組的同學(xué)設(shè)計了右圖的實驗來探究濃硫酸能否與Cu反應(yīng)．實驗現(xiàn)象為加熱后銅片上有氣泡，溶液逐漸變成了藍色，石蕊試液變紅，說明濃硫酸能與Cu反應(yīng)．
請回答：
（1）石蕊試液變紅說明生成的氣體中有
SO2
；
（2）在實驗裝置中，“蘸有濃堿液的棉花”的作用是
防止SO2氣體擴散到空氣中而造成污染
．
【探究實驗二】
興趣小組的同學(xué)為判斷生成的氣體中是否含有O2 和H2，同時確定氣體成分，通過查閱資料得知：O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質(zhì)．于是他們設(shè)計了如下的實驗裝置：

請回答：A中觀察到
紫紅色溶液逐漸褪色成無色
；
B中觀察到
淀粉溶液無明顯變化
，證明無O2；
C中觀察到
灼熱的銅網(wǎng)無明顯變化
，證明無H2．
【實驗反思】
上述探究說明，所謂銅能與稀硫酸反應(yīng)實際上是加熱時水分蒸發(fā)、稀硫酸逐漸變成濃硫酸才與銅發(fā)生了反應(yīng)．
請思考回答：探究實驗一中如果持續(xù)加熱到銅片上不再冒氣泡時，剩余溶液中還有硫酸剩余嗎？請判斷并說明理由
有剩余．隨硫酸的不斷消耗，硫酸濃度變小而不能繼續(xù)反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究，
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水
小
小
．
（2）再將一只干燥的小燒杯罩在蠟燭的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．
結(jié)論：蠟燭燃燒的生成物中含有
水
水
．
（3）在該實驗中，蠟燭受熱熔化為
物理
物理
變化，蠟燭燃燒為
化學(xué)
化學(xué)
變化（填“物理”或“化學(xué)”），這兩種變化的根本區(qū)別是變化前后是否有
新物質(zhì)
新物質(zhì)
生成
（4）小紅在探究蠟燭燃燒過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，請你也參與小紅的探究活動，你認為小紅的以下做法中不可取的是
C
C

A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同的現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源：化學(xué)教研室 題型：013

你在探究化學(xué)變化活動中，認為作為發(fā)生化學(xué)變化的可靠依據(jù)是

[　　]

A．有氣體產(chǎn)生

B．有沉淀生成

C．有新物質(zhì)生成

D．發(fā)生顏色改變

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科目：初中化學(xué) 來源：專項題 題型：單選題

你在探究化學(xué)變化的活動中，可作為發(fā)生化學(xué)變化可靠論據(jù)的是
[     ]
A. 產(chǎn)生氣體    
B. 有沉淀生成  
C. 有新物質(zhì)生成  
D. 顏色改變

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