（2013?西華縣一模）已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如圖，（一種小球代表一種原子）則下列說法正確的是（　�。�
分析：觀察化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖，分析構(gòu)成物質(zhì)的微粒，物質(zhì)的種類，根據(jù)反應(yīng)物、生成物的種類及反應(yīng)的特點，分析反應(yīng)的類型，根據(jù)原子的種類及數(shù)目的變化分析該圖示是否符合符合質(zhì)量守恒定律．
解答：解：A、圖示中反應(yīng)物有兩種，一種是單質(zhì)，一種是化合物，故A不正確；
B、圖示中的四種分子構(gòu)成不同，為不同種物質(zhì)的分子，即共有4種分子，故B正確；
C、圖示中反應(yīng)物有兩種，生成物有兩種，不是化合反應(yīng)，故C不正確；
D、反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變，符合質(zhì)量守恒定律，故D不正確．
故選B．
點評：分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成不同的分子屬于不同種物質(zhì)的分子，由同種原子構(gòu)成的分子屬于單質(zhì)分子，由不同種原子構(gòu)成的分子屬于化合物的分子．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?西華縣一模）下列變化中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?西華縣一模）（1）鐵制品銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的
水和氧氣
水和氧氣
 發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（2）將生銹的鐵片放入硫酸和硫酸銅的混合溶液中，可能發(fā)生的反應(yīng)有
3
3
個，寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe2O3+3H2SO4═Fe2 （SO4） 3+3H2O
Fe2O3+3H2SO4═Fe2 （SO4） 3+3H2O
．
（3）在CuSO4和Al2（SO4）3的混合溶液中，加入一定量的鐵粉充分反應(yīng)，過濾后得到濾液和固體剩余物．向該剩余物中加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．則濾液中一定含有哪些金屬離子（寫離子符號）
Fe 2+、Al3+
Fe 2+、Al3+
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?西華縣一模）如圖是某同學(xué)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的操作．
（1）請指出其中錯誤的操作．
（2）上述錯誤操作將導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)較理論值
偏小
偏小
（填“偏大”、“不變”、“偏小”或“不能確定”）
（3）除了上圖所示的儀器外，還需要哪些儀器？
膠頭滴管和玻璃棒
膠頭滴管和玻璃棒
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?西華縣一模）氣體的制取和性質(zhì)等一系列問題的研究歷來是中學(xué)化學(xué)的重要內(nèi)容．
 I．有下列儀器裝置、實驗示意圖：

（1）寫出實驗室制取CO2 的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2 +H2 O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2 +H2 O+CO2↑

（2）B和C裝置均可制CO2，其中用C裝置的優(yōu)點是
可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止

（3）實驗F體現(xiàn)二氧化碳具有的性質(zhì)有
二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣大
二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣大

（4）用A作氣體發(fā)生裝置制氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積，裝置的連接順序是：a→b→c→d，請在圖上畫出裝置內(nèi)導(dǎo)管（“b”或“c”）該怎樣延伸．
（5）通過電解水的方法也可以得到氧氣（上圖裝置G）．
①檢驗b玻璃管（堿式滴定管）內(nèi)氣體的方法是什么？②此探究實驗的目的是什么？
Ⅱ、（1）質(zhì)量相同的下列五種物質(zhì)，完全分解后制得氧氣質(zhì)量最多的是
D
D
．
A．過氧化氫      B．高錳酸鉀    C．氯酸鉀      D．水    E．氧化汞
（2）從（1）中A～E任選一種物質(zhì)制取6.4g氧氣，請通過化學(xué)方程式計算消耗該物質(zhì)的質(zhì)量．

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