【題目】化學反應(yīng)前后，肯定沒有變化的是（ ） ①原子的數(shù)目
②分子的數(shù)目
③元素的種類
④物質(zhì)的總質(zhì)量
⑤物質(zhì)的種類
⑥原子的種類．
A.①③④⑥
B.①③④⑤⑥
C.①④⑥
D.①③⑤

【答案】A
【解析】解：化學反應(yīng)前后六個不變：原子種類、數(shù)目、質(zhì)量、元素種類、元素質(zhì)量、物質(zhì)總質(zhì)量；兩個一定變：分子種類、物質(zhì)種類；兩個可能變：元素化合價、分子數(shù)目．故選A．
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．化學反應(yīng)的過程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)（反應(yīng)物）的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)的過程．在化學反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素．甲、乙是組成元素完全相同的化合物，丙是單質(zhì)；乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）．
（1）甲的化學式為；丙生成乙的化學方程式為 ．
（2）丙物質(zhì)的一種用途是 ．
（3）從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室可用于制取氧氣的藥品是（　�。�
A.水
B.二氧化錳
C.高錳酸鉀或過氧化氫
D.過氧化氫或二氧化錳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3和H2O．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設(shè)計了如下方案：
（1）甲同學認為是O2 ， 若要檢驗可以用；
（2）乙同學認為是SO2 ， 則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學方程式；
（3）實驗小組同學合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

如果放出的氣體是H2 ， 在B中玻璃管內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是引起該現(xiàn)象的反應(yīng)方程式為；丙同學認為：為確保安全，實驗前應(yīng)先 ， 方可采用上面的裝置進行實驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某市三名學生誤入廢棄的防空洞，雖經(jīng)搶救，仍造成學生及搶救人員的重大傷亡．該事件提醒我們：進入洞穴前，需要進行實驗，當證明洞內(nèi)缺氧時，應(yīng)攜帶進入洞穴．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學式或化學方程式填空：
（1）沼氣的主要成分；
（2）鐵絲浸入硫酸銅溶液中 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如右圖所示．下列說法正確的是（ ）

A.丙可能是單質(zhì)
B.甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量
C.丁一定是該反應(yīng)的催化劑
D.若消耗3g的乙，則生成17g的丙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為某鈣片的商品標簽，請根據(jù)標簽的有關(guān)信息完成下列各題：
（1）主要成分碳酸鈣（CaCO3）由種元素組成．
（2）碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為 ．
（3）某兒童按標簽用量服藥，每天補充鈣元素質(zhì)量是g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室可用下圖裝置模擬工業(yè)煉鐵．
（1）一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學方程式是 ．
（2）實驗前先通入CO的目的是
（3）裝置圖末端的導氣管口放一盞燃著的酒精燈，這樣做的目的是 ．
（4）改成一氧化碳與氧化銅實驗結(jié)束后先熄燈后停氣的原因 ．

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