【題目】“綠水青山就是金山銀山”已成為國家意志和全民共識。下列做法不符合“建設美麗中國，保護生態(tài)環(huán)境”的是

A.分類存放處理垃圾

B.隨意焚燒廢舊塑料制品

C.合理使用農(nóng)藥和化肥

D.工業(yè)廢水處理達標后排放

【答案】B

【解析】

A、分類存放處理垃圾，節(jié)約資源，減少污染，有利于保護生態(tài)環(huán)境，不符合題意；

B、隨意焚燒廢舊塑料制品，產(chǎn)生大量有毒有害物質(zhì)，不利于保護生態(tài)環(huán)境，符合題意；

C、合理使用農(nóng)藥和化肥，減少污染，有利于保護生態(tài)環(huán)境，不符合題意，不符合題意；

D、工業(yè)廢水處理達標后排放，減少污染，有利于保護生態(tài)環(huán)境，不符合題意。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學變化又叫________，其特征是________，常伴隨的現(xiàn)象有________、________、________、________、________等．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗方法正確的是

A.用明礬軟化硬水

B.用托盤天平稱取4.56g氯化鈉固體

C.觀察顏色區(qū)分黃金和黃銅(銅鋅合金)

D.電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫、氧兩種元素組成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學校經(jīng)過維修后煥然一新，下列有關說法不正確的是

A.鋪設臺階用的大理石主要成分是碳酸鈣

B.在校園內(nèi)種植樹木有助于提高校園內(nèi)空氣質(zhì)量

C.鋪設操場所用的瀝青是煤加工而成的

D.校園的鐵制柵欄不可能是純鐵制成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中華傳統(tǒng)文化博大精深。下列成語中主要涉及化學變化的是

A.刻舟求劍B.滴水成冰C.鉆木取火D.鐵杵磨針

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“綠色化學”是化學一直追求的方向。下列做法不符合“綠色化學”理念的是（）

A.將垃圾分類回收利用

B.大力開發(fā)利用太陽能

C.盡量購買和使用電動汽車

D.刷牙時一直開著水龍頭

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：

(1)認識物質(zhì)的性質(zhì)

①氧氣的化學性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的化學方程式為________。

②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖)，說明二氧化碳具有的性質(zhì)有______________，由此可推知的滅火原理是______________。若使棉芯下半段恢復燃燒，操作方法是___________________。

(2)辯證地認識物質(zhì)

①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成______(寫化學式)。

②功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”：_________________________________(舉一例)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組Ⅰ探究用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體，并進行性質(zhì)實驗。下圖是有關實驗的部分裝置，請根據(jù)要求回答問題：

(1)a儀器的名稱為____________；甲同學用A和C組合制取二氧化碳，乙同學用B和C組合制取二氧化碳，你認為哪個組合更便于控制反______(填“甲”或“乙”)。

(2)甲同學利用裝置D進行性質(zhì)實驗時，觀察到紫色石蕊試液變紅色，將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙�，你認為可能的原因是_______________________________；為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙�，在氣體通入裝置D之前可接入上圖裝置________(填字母序號)，在該裝置中發(fā)生的主要化學反應方程式為_______。

(3)乙同學將CO2通入到氫氧化鈉溶液中，無明顯現(xiàn)象，經(jīng)過思考討論后，設計了如圖G裝置，使該反應有了明顯現(xiàn)象，則裝置G中的現(xiàn)象為___________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用pH試紙測定一些溶液的pH，其記錄數(shù)據(jù)一定有錯誤的是( )

A.肥皂水pH=9B.草木灰水pH=10

C.橘子水pH=5D.食醋pH=7

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同步練習冊答案