Question

“蠟燭及其燃燒”的探究實驗，體現(xiàn)了化學學習的以下特點：
（1）關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，如

顏色

、

狀態(tài)

、

氣味

、

硬度

、

密度

、

熔點

、

沸點

，以及

石蠟能否燃燒、其燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁

等等．
（2）關(guān)注物質(zhì)的變化，如石蠟受熱時是否

融化

，燃燒時是否

發(fā)光

、

放熱

，并有

二氧化碳和水蒸氣

生成等．
（3）關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象，并不是孤立地關(guān)注物質(zhì)的某一種性質(zhì)或變化，而是對物質(zhì)在變化

前

、變化

中

、和變化

后

三個階段的現(xiàn)象進行細致地觀察和描述，并進行比較和分析，以得出可靠的結(jié)論．

Answer 1

分析：根據(jù)化學學習的主要特點是：（1）關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)（2）關(guān)注物質(zhì)的變化（3）關(guān)注物質(zhì)的變化及現(xiàn)象（4）得出可靠的結(jié)論；進行解答．

解答：解：（1）物質(zhì)的性質(zhì)包括顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點、沸點等．“蠟燭及其燃燒”的探究實驗，我們還可以看石蠟能否燃燒、其燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁等等．
（2）石蠟受熱時，是否融化，燃燒時是否發(fā)光、放熱，是否有二氧化碳和水蒸氣生成等，都屬于物質(zhì)的變化．
（3）關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象，并不是孤立地關(guān)注物質(zhì)的某一種性質(zhì)或變化，而是對物質(zhì)在變化前、變化中、和變化后三個階段的現(xiàn)象進行細致地觀察和描述，并進行比較和分析，以得出可靠的結(jié)論．
故答案為：（1）顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點、沸點；石蠟能否燃燒、其燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁．
（2）融化；發(fā)光；放熱；二氧化碳和水蒸氣．
（3）前；中；后．

點評：本題考查學生通過蠟燭及其燃燒的探究活動，對化學學習的主要特點體會與認識，掌握化學學習的特點，運用到學習化學的實踐當中．