【題目】為探究催化劑對雙氧水(H2O2)分解的催化效果,某研究小組做了如下實驗:
實驗一:圖中的實驗能否證明MnO2是雙氧水分解反應的催化劑?并說明理由______。
數(shù)據(jù)記錄表
1%H2O2溶液(mL) | 50 | 50 | 50 |
加入MnO2的質(zhì)量(g) | 0.1 | 0.2 | 0.4 |
測量40秒末得到O2體積(mL) |
實驗二:從上面表格的設計可以看出,該實驗的目的是______。
實驗三:學習了催化劑知識后,某化學探究小組開始了“尋找新的催化劑”研究性實驗:
(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復燃 |
III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag. | |
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 |
(實驗結論)
(1)A中產(chǎn)生的氣體是______;
(2)實驗II.III證明:氧化鐵的______和______在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式______。
(實驗評價)
(4)實驗設計IV的目的是______;
(5)若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是:______。
【答案】不能;因為沒有確認MnO2的質(zhì)量和化學性質(zhì)是否改變 探究MnO2質(zhì)量的多少對H2O2分解的速率是否有影響 氧氣(O2) 質(zhì)量 化學性質(zhì) 過氧化氫水+氧氣 探究氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑 二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑;
【解析】
實驗一:
催化劑是能改變化學反應的速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變的物質(zhì)。要證明MnO2是H2O2分解反應的催化劑,除去需要驗證能改變化學反應的速率,還必須證明催化劑在反應前后的化學性質(zhì)和質(zhì)量不改變,而甲同學沒有做這方面的實驗,所以不能達到目的。圖中的實驗不能證明MnO2是雙氧水分解反應的催化劑原因是沒有確認MnO2的質(zhì)量和化學性質(zhì)是否改變;
實驗二:
根據(jù)表格中數(shù)據(jù)及項目分析可知,該實驗的目的是探究MnO2質(zhì)量的多少對H2O2分解的速率是否有影響;
實驗結論:
(1)A中產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃,A中產(chǎn)生的氣體是氧氣(O2);
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的化學性質(zhì)和質(zhì)量在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)氧化鐵催化過氧化氫分解生成水和氧氣,反應的文字表達式為:過氧化氫水+氧氣;
實驗評價:
(1)二氧化錳也能做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑,所以設計實驗Ⅳ的目的是探究氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑;
(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為比較4種金屬X、Y、Z、W的活動性,小剛進行了一系列實驗,結果如表所示其中能反應的記為“”,不能反應的記為“”,無標記的表示未做該實驗.則它們的金屬活動性順序為
參加反應的物質(zhì) | X | Y | Z | W |
溶液 | ||||
溶液 | ||||
稀鹽酸 |
A. B.
C. D.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某白色固體甲的主要成分為NaCl,可能含有MgCl2、KCl、BaCl2和NaOH中的一種或幾種雜質(zhì),為檢驗白色固體甲的成分并除去其中雜質(zhì),進行如下實驗:
(1)寫出生成白色固體丙的化學方程式______;
(2)向無色溶液D中加入過量稀鹽酸的目的是_____;
(3)分析上述實驗可知,白色固體甲中一定沒有的物質(zhì)是_____;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】溶液與人們的生活息息相關,而水是一種最常用的溶劑。
(1)小明要凈化收集的雨水,自制了一個簡易凈水器(如圖①所示),其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是_____,活性炭的作用是_____。生活中要降低水的硬度,可以采取_____的方法。
(2)圖②中A連接電源的_____填“正極”或“負極”)。該反應的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有擦亮的細鐵絲、紅磷、高錳酸鉀、木炭、硫磺,請選擇合適的物質(zhì)按要求完成下列反應的文字表達式,并注明基本反應類型(填化合反應或分解反應)。
(1)實驗室制取氧氣: ( );
(2)該物質(zhì)跟氧氣反應,生成刺激性氣味的物質(zhì): ( );
(3)一種物質(zhì)跟氧氣反應,生成大量濃厚的白煙: ( );
(4)跟氧氣反應,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體: ( )。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學習小組對用碳酸鹽可以制取CO2進行如下研究:
(1)向盛有等質(zhì)量塊狀純堿固體和塊狀碳酸鈣固體的兩裝置中同時分別加入足量的相同質(zhì)量相同濃度的稀鹽酸,測得生成的CO2質(zhì)量與時間關系如下表.
生成CO2質(zhì)量/g | 2 | 4 | 6 | 8 | 12 | |
時間/s | 塊狀碳酸鈣固體 | 10 | 25 | 40 | 60 | 85 |
塊狀純堿晶體 | 4 | 9 | 15 | 25 | 40 |
①從表中數(shù)據(jù)獲得信息_____.
②如圖是一組實驗裝置,該實驗除用到電子秤外,還需用圖中_____裝置(填所選裝置編號).
③實驗中小紅同學用沾有紫色石蕊試液的玻璃棒放在所選裝 置的導管口檢驗生成的氣體,觀察到的現(xiàn)象為_____,由此她認為產(chǎn)生的氣體為CO2.小軍同學認為小紅同學的驗證不嚴密,理由是_____.
④請寫出塊狀碳酸鈣固體與稀鹽酸反應方程式為_____.
⑤由上表數(shù)據(jù)可知,若用塊狀純堿晶體代替塊狀石灰石制取CO2,為保證實驗時間接近,所用稀鹽酸質(zhì)量分數(shù)需_____(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(2)若需制取較純凈的CO2,則最好選擇下列哪組藥品?_____,因為:_____.
A 塊狀石灰石與稀鹽酸 B 塊狀石灰石與稀硫酸
C 塊狀純堿晶體與稀鹽酸 D 塊狀純堿晶體與稀硫酸
(3)丙圖中標號儀器A的名稱為_____,用裝置甲制取氧氣的化學反應方程式為_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室用來制取氣體的裝置,回答下列問題。
(1)寫出圖中標號儀器的名稱①_____。
(2)實驗室用A裝置制取O2時,該反應的方程式為_____。
(3)用B和C裝置制取H2,B裝置的導管口應與C裝置的導管口_____(填“a”或““b”)相連。
(4)圖D是某同學利用塑料瓶和其他用品設計的裝置制取二氧化碳,銅絲網(wǎng)能否用鐵絲網(wǎng)替代,原因是_____,該設計與B裝置比較優(yōu)點是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2019年是“國際化學元素周期表年”,以慶祝元素周期表“誕生”150周年。
材料一:銣(Rb)是一種非;顫姷慕饘僭,某單質(zhì)化學性質(zhì)比鉀活潑。圖1是元素周期表中銣(Rb)元素的部分信息,圖2是銣原子的結構示意圖。
材料二:銪(Eu)用作彩色電視機的熒光粉,是激光及原子能應用的重要材料。新制的金屬銪在空氣中點燃后猛烈燃燒,產(chǎn)生紅色火焰并放出大量熱,有近似白色的固體生成(如圖3)。
請閱讀信息后回答問題:
(1)下列關于圖1的說法不正確的是_____(填標號)。
A 銣元素屬于金屬元素 B 銣原子的原子序數(shù)是37
C 銣原子的中子數(shù)是37 D 銣原子的相對原子質(zhì)量85.468
(2)圖2中m的數(shù)值為_____;銣離子的符號為_____。
(3)銪在空氣中燃燒生成氧化銪(Eu2O3)的化學方程式為_____。
(4)根據(jù)材料二分析,銪的金屬活動性比鐵_____(填“強”或“弱”)。
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