實(shí)驗(yàn)室選用如圖所示裝置制取氣體．根據(jù)要求回答下列問(wèn)題．
 
（1）寫出圖中a、b儀器的名稱：a
試管
試管
，b
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
，收集氧氣可以選擇裝置
C
C
（填字母序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室也可用過(guò)氧化氫溶液與少量二氧化錳混合制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
，其中二氧化錳所起的作用是
催化
催化
；則發(fā)生裝置應(yīng)選
B
B
；若裝置B中反應(yīng)劇烈，從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，應(yīng)該采取的措施有
①②
①②
．
①降低液體反應(yīng)物的濃度  ②減慢液體的滴加速度    ⑨加熱反應(yīng)物
（4）我們要回收二氧化錳并證明二氧化錳在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，請(qǐng)你幫助完成下列實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)前應(yīng)
準(zhǔn)確稱量二氧化錳
準(zhǔn)確稱量二氧化錳
質(zhì)量；
②充分反應(yīng)后，經(jīng)過(guò)濾、洗滌、烘干回收二氧化錳；
③再稱量二氧化錳的質(zhì)量的目的是
對(duì)比二氧化錳反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變
對(duì)比二氧化錳反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變
，
④最后請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變的方法（步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）
取少量回收后的二氧化錳放到試管中再倒入雙氧水，將帶火星的木條伸入試管中，若木條復(fù)燃，證明二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒有變化
取少量回收后的二氧化錳放到試管中再倒入雙氧水，將帶火星的木條伸入試管中，若木條復(fù)燃，證明二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒有變化
．
分析：（1）依據(jù)常用儀器回答；
（2）根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫表達(dá)式，并據(jù)氧氣的性質(zhì)選擇收集裝置；
（3）根據(jù)過(guò)氧化氫分解的反應(yīng)原理書寫表達(dá)式，二氧化錳在此反應(yīng)中起催化作用，并據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)選擇發(fā)生裝置；降低反應(yīng)物的濃度，或控制液體的滴加速度可控制反應(yīng)速率；
（4）要證明反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量的質(zhì)量是否改變，則須稱量反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量；證明其化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)沒有改變，可再取雙氧水加入二氧化錳實(shí)驗(yàn)是否能生成氧氣．
解答：解：（1）圖中a、b儀器分別是試管和集氣瓶；
（2）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)表達(dá)式是：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；氧氣的密度比空氣大且不易溶于水，可用向上排空氣法或排水法收集，本實(shí)驗(yàn)可用排水法收集；
（3）過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)表達(dá)式是：過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣，二氧化錳在此反應(yīng)中起催化作用，該反應(yīng)屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B；降低反應(yīng)物的濃度，或控制液體的滴加速度可控制反應(yīng)速率，使反應(yīng)平穩(wěn)進(jìn)行，加熱反應(yīng)物會(huì)使反應(yīng)速度加快；
（4）要證明反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量的質(zhì)量是否改變，則須稱量反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量，并進(jìn)行對(duì)比；證明其化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)沒有改變，可再取雙氧水加入二氧化錳實(shí)驗(yàn)是否能生成氧氣；
故答案為：
（1）試管  集氣瓶
（2）高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；   C；
（3）過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；催化；  B；   ①②；
（4）①準(zhǔn)確稱量二氧化錳；
③對(duì)比二氧化錳反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變；
④取少量回收后的二氧化錳放到試管中再倒入雙氧水，將帶火星的木條伸入試管中，若木條復(fù)燃，證明二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒有變化．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、裝置選取、注意事項(xiàng)，及催化劑的性質(zhì)特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，根據(jù)相關(guān)知識(shí)分析解答即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

通過(guò)初中一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題：
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（1）B裝置中儀器的名稱：甲
 
，乙
 
：
（2）在B裝置導(dǎo)管處裝上橡膠管，并用止水夾夾上后，從甲向乙中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置是否漏氣？
 
（填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”）；
（3）如果實(shí)驗(yàn)室用A、E組合來(lái)制取并收集氧氣，A裝置的試管口應(yīng)添加
 
；寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
：實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)
 
．
（4）已知氨氣密度小于空氣，極易于水，具有強(qiáng)烈的刺激性氣味，是空氣的污染物之一．
某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在查閱資料時(shí)得知氨氣也有還原性．運(yùn)用類比的思想，既然氨氣具有還原性，能否象CO那樣還原CuO呢？于是他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制取氨氣并探究上述問(wèn)題．請(qǐng)你參與該小組的活動(dòng)并完成下列研究：
（一）制取氨氣
①實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物來(lái)制取氨氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
②制取并收集氨氣應(yīng)選用上圖中
 
組合（填序號(hào)）．
（二）性質(zhì)探究
該小組成員用注射器抽取實(shí)驗(yàn)（一）中生成的未經(jīng)干燥的氨氣，按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究氨氣還原性并驗(yàn)證其產(chǎn)物．（夾持裝置未畫出）
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③有同學(xué)發(fā)現(xiàn)該裝置在設(shè)計(jì)上有一定的缺陷，為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果果的準(zhǔn)確性，他認(rèn)為還應(yīng)該在A、B之間增加一個(gè)干燥裝置．于是他選擇了下圖中的
 
（填“甲”或“乙”）．（堿石灰是NaOH和CaO固體混合物）
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④利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色物質(zhì)，無(wú)水CuSO4變藍(lán)，同時(shí)生成一種無(wú)污染的氣體單質(zhì)．請(qǐng)寫出NH3與Cu0反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（三）問(wèn)題討論
⑤有同學(xué)認(rèn)為：NH3與Cu0反應(yīng)生成的紅色物質(zhì)也可能是Cu20．已知氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)時(shí)，能生成CuS04和Cu和水．寫出氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)該紅色物質(zhì)中是否含有Cu20．
 

⑥在解決了上述問(wèn)題后，又有同學(xué)提出：Cu20與Cu0的熱穩(wěn)定性哪個(gè)更強(qiáng)？于是又他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取9.8g Cu（OH）2固體，加熱到80℃C一100℃時(shí)，得到黑色固體粉末，繼續(xù)加熱到l000℃以上，黑色粉末全部變成紅色粉末A．冷卻后稱量，A的質(zhì)量為7.2g．據(jù)此可推得A的化學(xué)式為
 
．根據(jù)該實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們得出的結(jié)論為：
 
在高溫下更穩(wěn)定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提．請(qǐng)回答：
①量取8mL稀硫酸，應(yīng)選用
 
（填字母）的量筒．A．5mL      B．10mL      C．100mL
②往試管里裝固體粉末，通常使用
 
（填字母）．A．鑷子      B．玻璃棒     C．藥匙（或紙槽）
③加熱時(shí)應(yīng)使用酒精燈的
 
部分A．外焰        B．內(nèi)焰        C．焰心
（2）請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題：
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①寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
．
②寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式
 
．
根據(jù)該反應(yīng)原理，可選擇上圖中
 
與
 
（填寫裝置序號(hào)）組裝一套制取氧氣的裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)此回答下列問(wèn)題：
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（1）寫出標(biāo)號(hào)為①的儀器名稱：
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體，選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置的組合應(yīng)是
 
（填序號(hào)），若制取氧氣時(shí)選用與制取二氧化碳相同的發(fā)生裝置來(lái)制備氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）CO2還可以用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體分解來(lái)制�。óa(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，若用此法來(lái)制取CO2，在發(fā)生裝置和收集裝置之間還應(yīng)該加裝一個(gè)
 
裝置；
（4）F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

現(xiàn)有如圖所示儀器和裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）寫出A、B、G三種儀器的名稱：A
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
；B
試管
試管
；G
酒精燈
酒精燈
．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的儀器和裝置編號(hào)為
ABCF
ABCF
，導(dǎo)管應(yīng)在集氣瓶的
底
底
部，是為了
更有利于排出空氣
更有利于排出空氣
．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
，二氧化錳在此反應(yīng)中是
催化劑
催化劑
（填“反應(yīng)物、生成物、催化劑”）
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟：①加熱，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水法收集氣體，⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器．其中操作順序正確的是
A
A

A．⑦②③①④⑤⑥B．①⑦③②⑤④⑥C．⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn)．⑦③①②④⑥⑤
該實(shí)驗(yàn)中需在試管口放
一團(tuán)棉花
一團(tuán)棉花
，防止
高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
．
（4）請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
（5）實(shí)驗(yàn)室用 無(wú)水醋酸鈉（固體）和 堿石灰（固體）混合加熱制取甲烷．甲烷的密度比空氣小，難溶于水．制備并收集甲烷所需儀器和裝置的編號(hào)為
ABDEG
ABDEG
． 此時(shí)試管口應(yīng)
略向下傾斜
略向下傾斜
，是為了防止
水倒流而炸裂試管
水倒流而炸裂試管
；
（6）若用如圖H收集甲烷氣體，氣體由
b
b
端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．若使用排水法，水由
a
a
端（填“a”或“b”）排出．
（7）某同學(xué)用E裝置集滿一瓶氧氣后，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是
沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集氣體
沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集氣體
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用的部分裝置．
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（1）實(shí)驗(yàn)室中若用高錳酸鉀制取一瓶氧氣．可選用的發(fā)生裝置是
 
 （填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；若用排水法收集的氧氣不純，則可能的原因有
 
 （填一種即可）．
（2）若用過(guò)氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置F，裝的溶液是
 
．
（3）若制取的氧氣要用于鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，宜選用的收集裝置是
 
選擇的依據(jù)是
 
．
（4）制取并收集一瓶C02，應(yīng)選用的裝置為
 
．

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